论陶行知理论下幼儿园区域游戏环境创设

李心湄

摘 要幼儿园的开设与创办应当以为小朋友提供健康的生活环境、丰富的益智娱乐项目为主，满足幼儿时期的小朋友对世界的好奇与探索，培养小朋友的好奇心与求知欲。在这些幼儿素质的培养中，幼儿园游戏环境的创设有着重要的价值体现。

关键词陶行知理论;幼儿园;区域游戏;环境創设

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0042-01

通过合适的幼儿园环境创设与游戏环境的创设，博取小朋友对幼儿园的认同感，能够让小朋友尽快适应幼儿园的环境，并主动与其他小朋友接触、玩耍、结交新朋友，培养、陶冶美术、音乐等素养，在幼儿园游戏区域创设中，基于陶行知理论，实现幼儿园教育学习的“六大解放”。

一、以小朋友兴趣为基础，完成区域游戏环境创设

兴趣是学习的动力，在幼儿园游戏教育教学过程中，应当注重培养小朋友的主动性与兴趣爱好，通过创设多种不同、多样的游戏项目，使小朋友能够在游戏活动中进一步开发智力、团队协作能力以及求知能力等，通过活动游戏的开展，激发小朋友在幼儿园的游戏教学中得以进步，故幼儿园在游戏环境创设时，以激发、引导小朋友在学习中、游戏中保持充足的趣味性与探索性，激发小朋友的娱乐兴趣。帮助小朋友在幼儿园的学习、游戏、生活中进一步的充实。幼儿园的教学与游戏是小朋友离开家庭、开始学业生涯的第一个中转站，在此阶段内，幼儿园良好的环境创设与小朋……