基于家园共建视角的幼儿园主题环境实施策略

汤蓉蓉

摘 要幼儿园主题环境策略的运用，要合乎幼儿发展，就需要强化家园共建的同时，能够利用好家长反馈的宝贵意见，结合园方提供的各种资源，综合幼儿发展特征及爱好，不失时机地创设多种形式主题环境，以保障幼儿园主题环境的教学效果最大化。

关键词家园共建;视角;幼儿园;主题环境

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0046-01

笔者从家园共建视角展开讨论，就幼儿园主题环境实施策略进行分析，期望可以有效提升家园共建视角的幼儿园主题环境的成效性。

一、家园共建背景下的的幼儿园主题环境实施现状

（一）教学目的不清晰，新课程改革落实不到位

主题环境的建设要获得良好成绩，有赖于家园两方的配合，由此可见主题环境实施效果，离不开家园双方的支持。幼儿教师在对各种主题环境创设中，能够按照有序的策略和方式，创建有利于幼儿园个体发展的主题环境实施方法，灵活利用最为新颖的教学理念，才能将家园合作视角写的主题环境建设落实到位。然而，从实际的主题环境教学实施情况看，幼儿园所取得成绩并不理想，很多教师由于受到传统教学思想的禁锢，片面地重视幼儿秩序管理和安全等方面，主题环境实施的深度不够，违背新课程改革的创新性发展思路，主题环境建设教学目的很不清晰。

（二） 家园共建浮于形式、主题环境实施效果堪忧

幼儿园在实施主题环境建设的同时，始终号召家园合作，强化双方的配合度，从家庭和幼儿园两方的角度，可以综合性地引导幼儿的良好习惯和个人品行塑造，主题环境建设也是以此为最终着眼点。……