基于社区、家庭、幼儿园三位一体的幼儿早期阅读教学策略探索

盛丽

摘 要阅读是幼儿了解社会、建立正确人生观的主要途径，因此教育事业应加强幼儿早期阅读教学创新策略。本文通过创建幼儿阅读环境、强化幼儿阅读实践等措施实行社区、家庭、幼儿园三位一体的教学策略，希望能够为早教事业提出有效意见，促进幼儿健康生长。

关键词社区;家庭;幼儿园;幼儿;早期阅读教学

中图分类号：G648.6，C913.1，G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0049-01

幼儿是祖国的未来，加强幼儿早期教育是国家发展的重要前提。阅读是早期教育的重要教学内容，不仅能够带领幼儿认识世界，还能激发幼儿学习兴趣，建立正确的思想认知，为以后发展打下坚实基础。社区、家庭、幼儿园是幼儿主要活动场所，对于幼儿早期阅读能力提升具有重要影响，所以开展三位一体的教学策略十分必要。

一、创建幼儿阅读环境

（一）供给幼儿阅读材料

阅读材料是幼儿早期阅读学课程的重要教育工具，在进行三位一体教学模式时，要重视材料的选择。首先，要注意阅读材料的质量。幼儿免疫力较低，若阅读材料出现质量问题，会对幼儿健康造成威胁，所以社区、家庭、幼儿园应相互共同交流，确保阅读材料具有安全保证。其次，要注意阅读材料的画面质感。幼儿对于文字的理解有限，主要阅读方式可以称之为“看图理解”。家长、教师以及社区人员在挑选教材时，要充分利用材料的多彩特点调动幼儿阅读天性，培养幼儿阅读习惯。例如，可以选择不同的花朵图册作为幼儿阅读的书籍，让幼儿通过五彩缤纷的花朵产生阅读兴趣，提高阅读能力。……