论小学英语教学中渗透“生活化”模式

张中华

摘 要随着新课程理念的发展，小学英语的教学越来越注重“生活化”。考虑到该点，笔者以小学英语教学生活化的概念为切入点，分析现阶段小学英语生活化教学存在的问题，并提出相对应的解决策略，促进“生活化”在小学英语中的有效渗透。

关键词小学英语教学;生活化模式;策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0067-01

英语已经成为与外界接触、交流的必备语言能力，英语的学习早已经成为教育的重点内容。对于语言的学习，小学阶段是最恰当的时期，所以在该阶段需要重视英语教学，为学生今后的学习生活打下扎实的基础。

一、小学英语教学生活化的内涵及存在问题

（一）小学英语教学生活化内涵

“生活化”在教学中的渗透价值在于发挥学生的主观能动性，而且随着素质教育的不断发展，学生的主体地位逐渐凸显，生活化的体验教学带入课堂是教育改革发展的必然趋势。小学英语中增加“生活化”的教学内容，不仅有助于学生对知识的理解，丰富教学形式，而且可以激发学生学习英语的热情，尤其是对生活语言的学习，丰富了学生的课外生活，提高了学生参与学习的积极性。

（二）小学英语教学中存在问题

1.注重书面能力，忽视口语能力。语言的学习是用来进行交流，所以英语口语的重要性不言而喻。然而，现代英语教育阶段，对学生的听写能力以及阅读能力比较重视，在考试中也没有针对口语的考试。由于口语更加主观，所以并不易于成绩的评定，听力语言阅读的考试属于客观形式，符合我国应试教育，所以导致教师对学生口语能力培养不足。……