合作学习在初中英语写作教学中的实践与思考

王喜英

摘 要初中英语在素质教育不断推进的背景下，已经成为非常重要的一门学科，学生在学习英语过程中会因为教学方法、教学环境、自身学习能力等方面因素的影响，导致英语学习水平得不到有效提升。而开展合作学习，能够进一步优化教学模式，增强写作教学方法多样性，激发学生的学习积极性，为学生提供一个合理优良的学习环境。本文就合作学习在初中英语写作教学中的实践作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词合作学习;初中英语;写作教学

中图分类号：H193.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0131-01

初中学生具备一定的学习能力和知识运用水平，在新课改背景下教师应切实提高学生的自主学习能力，在写作教学过程中引入合作学习模式，让学生通过与其他同学之间的交流、探讨、争辩、分析和学习，发现多种不同的写作技巧和写作方法，进一步积累自身的写作经验，为提高英语写作水平做好充足准备工作。

一、合作学习在英语写作教学中的重要性

（一） 体现学生的学习主体地位

学生应占据课堂教学中的主导地位，但很多教师受到传统教学模式的影响，在课堂教学上处理自身与学生之间关系方面存在一定的不合理性，导致很多学生在学习过程中难以用自身的思维方式去思考和解决问题，长期下来极易形成固定的学习方式，并不利于学生的学习发展。而在写作教学中引入合作学习，能够正确转化教师与学生之间的关系，将课堂交于学生，由学生对写作知识内容进行自主学习，教师则起到为学生提供思路的引导作用。……