农村小学数学口算教学的有效策略

刘文涛

摘 要口算顾名思义就是一边心算一边口说地运算。也就是利用大脑计算，用口头叙述来记忆计算的数字和结果。而且这种计算速度比较快，有利于锻炼学生的智力，增强他们的记忆力。尤其是小学数学学习中，口算教学有利于小学生提高数学能力。教师要重视口算教学，提高他们的口算能力可以有效提升数学课堂效率和教学水平。

关键词小学数学;口算教学;有效策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0160-01

小学教育是一个打基础的过程，学生在这个阶段接受教育并开始积累知识。提高学生的口算能力，可以锻炼小学生的逻辑思维并且培养学习数学的热情;有利于今后进入初中学习更深更高层次的数学。随着素质教育越来越重要，口算教学也受到数学教师的重视。但是教师在教学中存在一些问题，笔者通过调查分析，浅析农村小学口算教学存在的问题，并且提出相应的对策研究。

一、农村小学数学口算教学中存在的问题

（一）教师不重视口算教学。很多教师根本不在意小学生的口算教学，认为口算教学根本不重要。这是错误的认知。教师首先要正确认识培养小学生口算能力的重要性。系统地学习口算教学的方法，借鉴国内在小学的先进经验。此外，小学生之间存在着个体差异性，他们的口算能力也不尽相同。在口算测试中，存在着很大的差異。这都是源头上的问题，教师不重视口算教学。

（二）教师忽视了口算教学的过程教学。……