牵手孩子来“悦读”

王丽

摘 要小学阶段是养成孩子阅读习惯的关键期，如何让他们养成良好的阅读习惯呢？一起引导学生爱上阅读、享受阅读，并在“悦读”中提升自己，在“悦读”中有所创新，而且在“悦读”中感受祖国语言文字的优美，并热爱祖国的语言文字。

关键词文本;共读;悦读;兴趣;创新

中图分类号：TP311.135.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0181-01

现在有的孩子由于受电视、手机、电脑的影响，变得浮躁，沉不下心来，因此让他们爱上阅读势在必行。这就要求教师和家长齐心协力，引导孩子爱上“悦读”，养成爱阅读的好习惯。

那么，如何让小学生的阅读课堂充满活力，让学生学会阅读，爱上阅读，享受阅读呢？

一、充分利用文本，让孩子爱上“悦读”

语文教学中，教师既要充分引导学生走进文本，以教材为依据，又要善于借助文本，引导学生从文本中走出来，向课外阅读拓展延伸，并做到有所创新，合理开发，科学运用。

部编《小学语文》教材在阅读方面主要编排特点：兴趣为先，唤醒内力，培养学生的阅读兴趣;课内外阅读两手抓。

（一）激发想象力，挑起阅读兴趣

三年级下册第五单元要素是走进想象的世界，感受想象的神奇;发挥想象写故事，创造自己的想象世界。在学《小真的长头发》时，笔者就先让孩子们仔细观察课文中配的精美图画，并想象她的头发有多长，通过观察图画说说这么长的辫子在干什么，还能做些什么，并让学生交流。孩子们看到小真用长头发钓鱼的有趣场景，一下子便挑起了兴致，他们纷纷眉飞色舞地谈论着。……