信息化教学在小学数学教学中的应用

吴广雄

摘  要：随着新课改的进一步发展，信息化教学已然成为各科课堂教学的常态，对于小学数学教学来说，其方便、高科技等特点让原本枯燥的数学课堂重焕生机。基于此，笔者结合教学课堂，立足教学案例，从教育科学的角度出发，依据师生教学互动双方的心理需求，对信息化教学法在小学数学课堂中的运用及反思，作以具体阐述，以抛砖引玉。

关键词：小学數学;信息化教学;课堂教学;教学评价

信息化教学既是一种教学理念，也是一种教学方法，狭义地看，能够有效地服务于课堂教学，展示丰富的教学内容，师生双方经此能产生有效的心理共鸣，从而将教学过程进行直观外显化，以达到教学科学规律得以阐释、教学效果得以提升、知识传授得以优化、学习方法得以创新等教育教学的目的。而数学知识又是以“抽象和逻辑性”见长的学科，这与小学生的形象性思维特征存在本质冲突。因此，在小学数学教学中应用信息化教学法，对进一步优化课堂教学有着显著的积极意义。另外，从信息化教学的特点来看，信息化教学具有表现性和再现性相统一的特点，它能将知识换种方式呈现在学生面前，同时，也能够发挥学生的主动性，让学生借助信息技术增强自身的理解和认知能力。相较于其他教学方法，信息化教学的优势明显，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生能够获得最佳的课堂体验，从而促进学生综合素质的发展。

一、创设情境，激发学生兴趣