幼儿园大班绘本阅读“留白”艺术的运用策略

梁啟美

摘  要：绘本以图表意，并配以简洁的文字，符合幼儿的认知水平与阅读需求，是孩子们最喜欢的图书形式之一。本文总结了幼儿园绘本阅读中“留白”艺术的运用策略。

关键词：幼儿园;绘本阅读;“留白”艺术;策略

传统的幼儿园绘本阅读教学形成了一种固定的教学模式，使幼儿在缺乏变化的套路中阅读，容易失去阅读兴趣，不利于通过阅读培养幼儿的想象力与创造力，同时也无法使孩子们感受到阅读的乐趣。本文结合绘本阅读教学实践，探索在绘本阅读活动中如何有效使用“留白”艺术，以提高绘本阅读教学的质量。

一、科学选择绘本，在“留白”处激发幼儿创意欲望

在绘本阅读教学中，恰当地选择绘本是有效使用“留白”艺术的前提条件。以富有创意的故事名称为例，有时我们可以先不告诉孩子们绘本故事的名称，而是先让孩子们观察封面或者阅读故事。对于故事名称“留白”艺术教学手段的运用，能够促使孩子们主动阅读绘本故事，为能够给故事取一个合理的名字做好充足的准备。

绘本《奇妙的数字旅行》是艺术与数学完美结合的体现，从绘本封面开始就已经在讲故事了，内页、封底……每一个绘本元素都经过了精心设计，为我们传递了大量的信息。为了激发幼儿阅读的兴趣，教师一反往常直奔内页的教学模式，而是让孩子们先欣赏封面、封底等，让大家发挥想象，给绘本取一个好听的名字。孩子们情绪高涨，纷纷说出了自己的故事名称，像《汽车带着数字去旅行》《有趣的数字世界》。