关爱幼儿、关注成长

任晓华

摘  要：特殊教育作为我国教育体系的重要组成之一，对特殊人群的基础发展和智力提升等方面具有极大的促进作用。幼儿园作为特殊教育的一项基础教育场所，对特殊需要的儿童具有引导、培智、立志等方面的教育效果。但在实际的教育环境中，特殊儿童仍然存在“不积极”“基础不足”等现象，严重影响幼儿的成长发育。因此，本文作者结合自身多年教育经验，对特殊教育幼儿园的日常教育展开研究。

关键词：特殊教育;幼儿园;教育策略

幼儿园是幼儿基础教育的主要场所之一，特殊儿童因身体机能、个体发育等方面的缺陷，导致与正常发育的幼儿存在一定差异化的表现。那么，针对特殊儿童的教育，教师更应注重幼儿的发育基础，提升教育水平。针对这一情况，本文从当前的教育现状、提升策略两个方面对此进行探究。

一、当前特殊教育幼儿园的教育现状

（一）教育环境缺失

教育环境作为幼儿日常教育的主要接触场景，对幼儿的内在培养和情绪引导具有十分重要的作用。而在部分地区的特殊教育幼儿园中，教育环境缺失、教学布置不当的现象较多，对特殊儿童的智力发展和行为培养存在制约性。

（二）教育主题不明

在教育过程中，大多数班级存在教育主题不明的现象，主要体现在幼儿的活动存在盲目性、教师的教学方向存在随意性、课堂活动细节组织不到位等三个方面，从而导致特殊儿童的基础教育落实不到位。……