初中班主任班级管理的方法与对策探索

李新林

摘  要：随着教学改革的不断深入，人们对教育领域的要求也越来越高。班主任同时也承担了更多的教育工作，他们不仅要高效地完成自己的任课科目，还要把学生的管理工作做好。初中学生都处在青春期，做事容易激动，缺乏理性，因此，需要班主任这样的角色时刻在他们身边提醒他们什么该做什么不该做。但是，很多教师由于参加工作时间并不是很长，担任班主任时间较短，缺乏工作经验，在管理学生时存在一些问题。下面我谈谈关于班主任管理班级的现状，以及如何加强班级管理工作。

关键字：初中教学;班主任;班级管理;方法应用

初中班主任的年龄有的比较大，教师在对班级进行管理时，习惯了用传统的思维解决问题，也一直在扮演着“严父严母”的角色，教师一心想用自己的严格管理办法使学生进步。但是，时代在发展，学生的思维也在不断发展，总是运用一成不变的思维管理班级是解决不了问题的。因此，教师在原有的“严父严母”的基础上与学生多沟通，多交流，站在学生的角度多去想问题，这样在班级管理中遇到的问题才会迎刃而解。很多初中班主任教师为了向学生展示自己严厉的一面，在管理班级时，只采用一种训斥管理的方式，当学生犯错误时，就会不问原因地先把学生训斥一顿，忘了用爱去感化学生。学生需要的是爱的循循善诱，不是严厉的责骂，因此学生也并不会因为害怕就会顺从。

一、站在学生的角度思考问题，实现心灵上的沟通