对提高高中化学课堂教学有效性的探讨

涂王伟

摘  要：课堂是教学的主阵地，是学生获取知识和沟通师生双边情感的主要渠道。随着新课程改革的实施和深入推进，提高课堂教学的有效性日益成为广大教师所重点思考和研究的问题。为实现这一目标，教师就需在始终坚持“以生为本”教学理念的前提下树立对有效教学执着追求的理念，在结合学生学习特点和教学具体内容的基础上采取形式多样、灵活高效的教学方法，以促进有效教学目标的更好达成。下面，本文就对如何提高高中化学课堂教学有效性这一问题展开论述。

关键词：高中化学;有效性;导入;直观;实验

在应试教育理念统治下的高中化学课堂中，学生通常是以被動者的身份来对教师所讲授和灌输的知识进行全盘接收，这便导致课堂气氛压抑沉闷，学生学习兴趣持续低迷，这对于课堂教学有效性的提高是十分不利的。为此，要想促使传统化学教学长期“高耗低效”的现状得以及时扭转，教师就需及时摆脱落后的教学观念，在认真钻研新课程标准的基础上积极创新教学模式，引导学生建立自主的、灵动的、合作的学习方式，以谋求课堂教学收益的最大化。

一、采取灵活导入，调动学生积极情感

试想，如果教师不能在一上课就抓住学生的注意力，将学生的目光聚焦到课堂中来，就势必会阻碍学生学习积极性的调动和主体性的发挥，为接下来正式教学内容的顺利开展造成阻碍。基于此，在高中化学课堂中，教师应善于贴合学生的学习特点和教学的具体内容采取灵活多样的导入方式，以此来调动学生学习的积极情感，为新课教学奠定基础。……