用好童话故事，建构有效道德与法治课堂

叶彩霞

摘  要：道德与法治教学是小学生接受道德教育的主阵地，在道德与法治课堂上，学生进入了另一个现实生活的空间，在潜移默化中接受健康的行为处事方式，树立正确的价值观念，夯实健康成长的精神指导理念。但是，小学生接受道德与法治知识的能力有所差异，有些学生无法将知识转化成个人能力。鉴于此，为了更好地实现道德与法治教学的目的，本文探究了童话故事作用下的道德与法治课堂。

关键词：小学;道德与法治;童话故事

童话是一种文学体裁，用生动的语言、奇妙的故事讲述作者的人生观、价值观和情感观。对于小学生而言，童话是慰藉心灵、认知世界的美好途径，他们喜欢在童话中遨游，汲取知识和力量。由于童话蕴藏人生哲理且深受儿童欢迎，从某种意义上来说，童话成为了道德与法治教学的重要资料，教师可以将童话故事与教学主题相对应，用童话解读教学内容，以吸引儿童的注意力，诱导儿童步步深入、层层递进，自然掌握道德与法治知识，提高自身思想道德修养，养成良好的行为习惯。那么，童话该如何有效作用于道德与法治课堂呢？结合多年教学经验，我提出了以下三个措施。

一、以童话为导入线索，激活兴趣

兴趣是最好的老师。小学生刚刚接触道德与法治课，教师最主要的任务是让学生对道德与法治产生良好的印象，产生学习兴趣，从而自主、自发地学习相关知识，提高学习能力，提升道德修养。……