幼儿园角色游戏教学之我见

陈晓云

摘  要：游戏是幼儿的天性，是幼儿反映现实生活的一种形式。游戏中，孩子们沉浸在各自的角色中，交流、创造、表征、替代，充分表达着他们的游戏愿望，游戏伴随着幼儿的成长，不仅为幼儿带来快乐，更能促进幼儿各方面素质的提升。

关键词：幼儿园;中班;角色游戏

幼儿园角色游戏是幼儿通过对生活中各种角色的装扮及行为的模仿想象再现，创造性反映现实生活情景的一种游戏。它不仅以高度的独立自主性、特殊的想象性为幼儿喜欢和需要，同时在游戏中培养了幼儿的语言表达能力、想象力、与人合作交往能力及发现问题、解决问题的能力。笔者本文将围绕“合作”“材料”和“情境”等关键词展开详细的阐述。

一、师生有效合作交流，培养幼儿的表达力

为了培养中班幼儿在角色游戏中的积极交往，友好合作，养成幼儿在游戏中使用礼貌用语的良好习惯，以及能够自主的选择各种道具和辅助材料进行制作，教师应当引导幼儿小组合作共同扮演社会生活中的多种角色，并用不同的动作语言去表现角色，体验游戏的快乐。在这个角色游戏的情绪体验过程中，教师游戏后的评价对提高中班幼儿游戏质量、巩固游戏获得的情绪体验等都有着直接的导向作用。中班因为幼儿的交往能力和合作意识逐步的增强，开展的角色游戏主要以买卖类和收费为主，如：果蔬店、甜品屋、爱心医院等为主的联合游戏。

例如：在“快乐食神”主题角色游戏中，有的孩子扮演了面点师，结合生活发挥想象力制作了南瓜饼、绿豆糕、花式饭团、彩色面条，有的在现场磨起了豆浆，还有的当起了理发师、美容师等。……