莫霍利·纳吉对包豪斯教学的影响

陈松 刘艺伟

摘 要：拉兹洛·莫霍利·纳吉在包豪斯的教学经历，为包豪斯的发展做出了巨大贡献，使包豪斯真正走上了“技术与艺术相统一”的道路。莫霍利？纳吉对基础课程、构成主义和机器技术的重视，成就了他现代设计教育家的地位。本文从以上三个角度和方面，对其设计教育思想予以探讨，研究他对于设计本质和设计教育目标的审慎思考。

关键词：莫霍利·纳吉;包豪斯;教育;现代设计

包豪斯在短暂的13年教学中聚集了一大批设计师、现代艺术家与建筑师，他们之间充满了能量和创造力，但是也不免有很多分歧和矛盾。致使许多学生因为过多自由、不切实际的想法而无法立即投入教学计划中下一阶段的作坊设计实践工作，并导致包豪斯出现经济和舆论的危机。[1]

20世纪20年代，莫霍利？纳吉在德国从事构成艺术和摄影，他引起了格洛皮乌斯的注意。由于基础课教师伊顿的教学理念与包豪斯不同，所以格洛皮乌斯从1922年开始一直在为包豪斯寻找基础课的新的发展方向。1923年，校长格罗皮乌斯邀请莫霍利-纳吉到包豪斯任教，并且主要负责基础课程和其他一些课程。莫霍利？纳吉来到包豪斯后，对包豪斯进行了大量的改革。在他们的努力下，包豪斯基础课程从之前侧重个人的、主观的转向了更具客观性、面向工业生产的、外向的理性主义和构成主义。

一、基础课程

在莫霍利-纳吉负责基础课程期间，课程的学业时间从一个学期延长为两個学期。……