思维可视化在小学信息技术教学中的应用

摘 要：一图胜千字，图是最直观的语言。把纷繁复杂、难以表述的思维以直观、常见的图形呈现出来，能有效解决在传统教学中单一语言的不足，从而简化表达，提高教学效率。思维可视化就是这样一种运用一系列图示技术把本来不可视的思维，包括思考方法和思考路径呈现出来，使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆，因此可以有效提高信息加工、传递及应用的效能。思维可视化的过程要经历观察、比较、判断、选择等高阶思维活动，全面提升学生信息技术核心素养。

关键词：思维可视化;  流程图 ; 概念图  ;思维导图

近日，有幸聆听了一场关于亲子阅读的讲座，主要讲到用“思维导图”的形式对知识要点进行概括与记忆的方法，由此受到启发，能不能将此方法应用于信息技术学科的教学？由此展开了一系列思考、实践与研究。

信息技术中，有许多的抽象概念与思维，对于孩子来说理解与记忆都很困难，如果能将这些知识图形化，以直观的形式进行可视化处理，定能有效帮助孩子的理解与记忆，提升孩子的学习效率及思维能力。

一、什么是思维可视化

思维可视化是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维，包括思考方法和思考路径呈现出来，使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆，因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。实现“思维可视化”的图示技术主要包括：流程图、概念图、思维导图等等。……