课程思政视阈下信息类专业基于理实一体工作过程教学的改革与实践

摘 要：自2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程以来，在专业课程中融入思想政治教育成为一线教师和教育工作者的一项重大课题。本文从如何选取教学的内容、如何组织学生的学习、评价学生学习成果、师资队伍建设四个方面阐释了课程思政融入教学改革的实际做法。

关键词：课程思政;理实一体;教学改革

一、课程思政在信息类专业的发展

2016年12月，習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

美国著名心理学家麦克利兰提出了著名的“素质冰山模型”，在这个理论中，他认为显性部分包括基本知识、技能等内容，这些内容通过传统的学习和教育培训容易产生改变和得到发展;而隐形部分则包括社会角色、特质和动机，这些内容是内在的、难以测量的，但恰恰是隐形部分对人的行为与外在表现起着关键性的作用。

放眼中国，乃至世界都在一个崭新的信息时代中翱翔，作为信息技术类专业的学生，他们背负着人类文明进步、信息收集和传递、引领人类现代化生活的重任。因此，他们必须掌握扎实的专业知识和技能，同时具备健全的人格品质、正确的价值取向、良好的职业道德。此前的很长一段时期内，学生的思政教育主要依赖于思政课程，而忽略了专业课程中的思政教育在人才培养中所起到的重要作用。……