高职院校人文素质教育中的大国工匠精神的培育

摘要：工匠精神不仅是一种工作态度，同时也是一种价值观的体现__工匠精神應该成为高职院校职业精神教育的最高目标，学校应全面培养学生的专业技能和人文素质，将工匠精神融入到整体的教育计划中，在提升学生职业技能的同时，加大对学生的职业精神培养，培养更多的适合企业需求的能工巧匠。

关键词：人文素质教育;工匠精神;培育

工匠精神是一种职业道德文化的体现，包含精益求精、专注、创新等内容。企业对具有工匠精神的能工巧匠的渴求为高职学生的人文素质教育改革指出了新的方向。高职院校教师在教学和管理的各个环节中不仅仅要通过优化学生的专业课程来提高学生的职业技术能力，还要通过人文素质教育铸造学生的工匠之魂，将培养学生匠心精神与人文素质教育有效结合，推动社会进步，促进科技发展。

1工匠精神在人文素质教育中的重要性

不论一个人的知识有多么的丰富，学问有多高深，如果他没有良好的人文素质和精神品质，缺乏职业道德，始终难成大器。高职院校的学生不仅要掌握专业技能，还要习得人文素养。对个人来说，人文素质的提升对自身人格修养有很大的意义，是人在前行道路上的通行证。

为了培养学生有良好的世界观、价值观、人生观，学校不仅要设置人文素质教育课，还要在理论和实践教学以及学工管理等各个方面融人工匠精神的人文素质培养，这不仅能提高学生的综合素质水平，还可以让学生在未来的职业生涯中拥有健康的心态，在日后的生活中会更好的处理身边的人际关系，减少生活中的各种压力。……