浅谈可持续发展的高职学生职业素质养成

摘要：目前，我国的经济和科技在各方面都取得了飞跃性的发展和进步，国家所需要的各种类型的人才也日渐地增多，而高职院校就为我国经济建设和国家发展培养了大批的具有高技能的人才，因此，职业院校的发展和教育也引起了国家教育部门的极大重视。本文主要指出了当前高职院校在培养学生职业素质方面存在的问题，同时提出了一些对改善和提高高职院校学生的职业素质具有可行性的措施。

关键词：持续发展;高职学生职业素质;养成;问题;措施

在教学的过程中，要以学生自身的能力为先决条件，着重对他们的实践能力和操作能力进行培养，让他们不仅能够对一些专业性的文化知识和科学理论知识进行了解，同时还能够丰富自己的专业知识，并以此为基础，让他们在相关的技能操作方面能够更好的把握。这些主要是帮助学生拥有职业素质，让他们能够适应各种不同的工作岗位，同时培养他们基本的素质以及应变能力等。

1当前高职院校在职业素质培养方面存在的问题

1.1教学模式比较单一，缺乏丰富的教学形式

目前，有些高职院校在教学模式上还存在延续以前教学模式的现象，传统的教学模式主要是将教和学的关系明确的分离开来，教师只负责教学，学生只负责学。客观的说，这种教学模式和教学手段在帮助学生理解和接受理论知识层面有着非常好的作用和效果，而绝大部分的学生都能够对这种教学方式予以接受。但是这种方法却不适合用在实践技能的教学上，倘若再以这种方式进行教学，首先就会让学生无法直接地进行具体的实践操作，这样就会导致学生无法真正的理解实践的内容，导致学生学习的效果和学习的质量达不到理想的要求。其次无法进行具体的操作，就会让学生对知识感到模糊和空洞，他们也不能真正的理解实践内容的可操作性。因此，就目前来说，一些高职院校的教学方式和培养模式是很难保证学生的实践操作能力和动手能力能够有所提高的，同时还会让他们存在无法真正的解决实际问题的情况。由此可见，单一的教学模式和教学方法对培养和提高学生的职业素质影响是多么大。

1.2学生的心理素质和承受能力比较差

每个学生的心理素质都有所不同，它主要表现在个人对自己情绪的管理和控制方面，以及承受压力的大小和对环境的适应能力等。就目前来说大部分高职学生生活环境和生活状态都是比较优越的，在他们成长的过程中可能没有遇到过太大的困难，因此，当他们真正的遇到一些无法解决的难题或者面临极大的压力时，往往会难以承受，这也是他们的心理承受能力比较低的重要表现。倘若他们以后进入到社会，首先面临的就是找工作的问题，而受我国目前就业形势的使然，必然会导致他们在找工作方面面临的压力很大，所遇到的挫折也比较的多。一开始的时候他们会对新的工作环境和工作氛围无法适应，不知道如何去面对和解决，更无法对自己的情绪和内心进行一定的调节和控制。而此时，作为校方就要注重提高和培养学生的职业素质，让他们能够在以后的工作和生活中更快地进入到角色中。

1.3理论知识与实践环节脱节

作为高等职业学校，他们在为学生传授专业性理论知识的同时，还要帮助学生理解和掌握各种实践操作的技巧和方法，让他们能够将理论与实践进行完美的融合。但是就目前来说，一些高等院校的职业教育过程中却将二者进行了分离，甚至存在严重的脱节情况。它主要表现在：一，学校和老师可能在正式授课之前制定合理有效的教学计划，但是在计划的过程中却将理论知识与实践技能的操作割离开来，最普遍的就是先进行理论知识的传授和教学，然后让他们在不够充足的时间内去进行相关的操作活动。二，有些老师的专业教学素养不够合格，当他们在讲解理论知识的同时，没有将具体的实践操作内容融合到其中，来进行完整的教学，或者反之，在进行实践操作教学时没有将课本上的知识与操作过程联系起来进行讲解，因此，这就会导致老师的教学存在奖励理论和实践操作进行分离的情况。尽管看上去这是两个独立的部分，但是只有通过实践的操作，才能够让学生既能够掌握理论知识义能够熟练的進行实践操作，所以，二者是不能够脱节的。

2改善和提高高职院校学生的职业素质的措施

2.1课程设置科学合理

受我国目前教育改革的影响，相关的教育部门要求高职院校能够加大对专业课程的设计与规划，同时课程的安排也要合乎情理。这就要求老师的课程设置要充分的将课本上的专业知识与具体的实践技能操作进行完美的融合，让学生在不知不觉中掌握理论与实践操作的精髓，提高自身的职业能力和职业水平以及职业素质。

2.2提高学生的职业道德水平

在高职院校的教学教育过程中，首先要让学生知道如何去做人，这是作为一个大学生所需要具备的最根本的素养。在教育和教学实践的过程中要教会学生正确的处理好自身与其他个人、集体之间的关系，要懂得关心关爱他人、维护集体、社会的利益，同时让他们能够树立正确的三观，培养他们各种高尚的精神。其次，要保证他们能够在以后的生活和工作中，积极勇敢的承担责任，只有这样，他们才能够在生活和工作中应付自如，拥有最基本的职业素质。

2.3开展求职及就业指导训练

大部分的学生在校期间对以后的就业情况和目前的就业形势没有做足够的了解，因此，作为校方，就要对学生在这方面进行一定的指导和引导，通过各种具有权威性的讲座来对学生以后的求职道路和就业方向进行指导，让学生在了解目前就业形势的情况下，能够增强自己的就业信心。长久的这样下去，学生了解的自然就多了，对自己未来就业发展及安排也有了计划，自身的职业素质也就日渐的强化了。

3结束语

作为高职院校，它的教学主要是以培养技术应用和操作性人才为目标的，以引导学生就业为教育的方向，同时这也是与其他类型的院校存在明显区别的地方，因此，这就要求高职院校在对学生的职业素质培养方面能够有着明确的导向性这样才能够更好的保证学生的职业素质。

参考文献

[1]方华.基于可持续发展的高职学生职业素质养成[J].现代教育管理，2013（9）：93-96.

[2]胡培业.基于可持续视角的高职学生职业素质培养实践研究[J].新疆职业大学学报，2016（4）.

作者简介：汪媛媛（1979，12 -），女，汉族，籍贯：山东省沂南县，研究生，职称：讲师，研究方向：化工教学。