对高职高专商务英语课程改革的几点探讨

宋鋆

摘要：随着经济全球化的日益快速发展，商务合作愈加增多，社会对于懂得商务英语的专业人才的需求也随之增多，因而同时拥有英语能力和商务操作能力的复合型人才培养成为突出方向，应该引起高职高专学校的重视，、本文主要结合我国高职高专院校学生商务英语课程的现状，分析日常教学中商务英语课程参与度与针对性较低的原因，以期能够提升高职高专学生商务英语能力以及促进学生们的全面发展。

关键词：高职高专;商务英语课程;复合型;职业性

高职高专院校作为我国重要的教育阵地，担负着为社会输送出各学科专业人才的重要任务，在平时的教学过程中应该有效落实职业性的特色。随着各国间贸易合作的逐渐增多，商务英语课程成为高职等教育阶段课程的重中之重。高职院校在对学生综合素质培养的过程中，需要在落实教学育人理念之余对商务英语课程体系进行规范化的建设，不断彰显商务英语课程改革的创新性。

1高职高专商务英语课程改革的重要性

高职高专的教育形式不同于其他院校，其主要突出学生们的职业性特征，也就是在日常的教学过程中需要侧重培养学生们适用社会的能力。商务英语较普通的英语课程而言，主要彰显出英语知识在商务领域的运用，而结合高职高专阶段教学的特点来说，商务英语的培养目标在于让学生们在毕业之后能较好地适应企业生产、服务以及管理中对英语的实际需求，使他们熟练掌握商务英语的学习技巧，再造就出在国内和国外的商务、经贸等活动中能够灵活使用英语进行交流的技能性人才，便于学生们懂得课程改革的重要性。但是，毋庸置疑高职高专院校的商务英语课程在日常教学过程中缺乏针对性，多数的任课教师因为缺少在商务企业中工作的背景，不了解实务中缺少什么方面的商务英语人才。加之老师在平时的教学中不够突出商务英语在专业技术能力方面的提高和职业体系上的培养力度，学生很难具有提前关注就业信息的意识，上述因素都影响到高职高专教育中商务英语的教学效果。因而高职高专院校中商务英语专业教学改革就是需要以就业作为教学的导向，立足于商务英语的就业市场，让学生们能够较早地留意自身在就业时需要具備的综合商务英语素养。

2高职高专商务英语课程改革的措施

（l）突出高职高专中商务英语的职业性特点，加强对商务英语的重视程度。高职高专中的商务英语教学必须与市场需求保持一致方向，此种教学方式能够不断地提升学生们了解社会对于就业的实际用人需求。其一，高职高专院校应该紧紧地抓住自身所具有的职业性特征，在新时代环境中对学生的商务英语课程予以应有的重视，并且充分通过互联网途径为高职高专学生学习商务英语课程提供便利。结合学生们的学习特点来有针对性地开展素质教育以及职业教育相衔接的教学形式，将英语的基础知识和较为系统的国际商务管理理论知识有机结合，侧重培养学生们的商务英语实践技能，让学生们能够在外贸以及科研等方面从事翻译工作。其二，高职高专院校需要建立出一种较为科学、合理的商务英语专业培训等相关制度，通过网络技术等相关知识的学习来提升学生们的综合素质和能力，深入了解学生们对于商务英语课程的需求动态，让学生们及时掌握到最新的就业信息，知道相关企业对于商务英语人才所要求的实践性知识。比如，商务英语教师应该加强对在网络环境中开展有效商务英语课程的工作，让学生们在课堂上掌握社会对于学生的实际要求。学校应该贯彻实践教学的理念，可以采取校企合作的实践形式，使公司成为学院相对固定的实习基地，引导学生们在寒暑假或者课余时间多主动走进与学校合作的企业进行商务英语方面的社会实践，便于提前了解到自己日后的就业市场并且还能够增长自身的就业能力。其三，商务英语的课程改革过程中还需要通过建立网站、微博等途径不断地扩宽学生们的就业途径，讲解校园招聘中春招、秋招的相关信息，突显出高职高专阶段商务英语教学的特点。特别对于高职高专的在校学生来说，他们通过平时课堂上所学习到的系统商务英语知识，扩宽在校外学习商务英语的机会，进一步了解社会中对商务英语专业性知识的不同要求，明确自己应该具备什么样的知识以及培养何种程度的市场竞争能力。

（2）合理优化商务英语课程的教学体系，关注资格证书的通过比例。商务英语作为一门融合了商务知识的英语学科，因而高职高专院校在制定教学计划时更多地体现出自身的职业性特点，并与商务英语进行有效衔接，其不仅需要将相邻知识进行整合，还必须要考虑到语言技能与商务知识之间的平衡关系。一方面，商务英语的任课教师需要较好地遵循英语和商务这两个领域中知识的各自特点，在阱解过程中要保持知识内部的逻辑性与系统性，还要体现出两个学科在外部的连续性以及内部的特有层次性，让商务英语课程真正地服务于学生们的实际需求，并且能够将所学的知识运用到日后的商务英语实践过程中。另一方面，高职高专院校的老师在讲解商务英语知识的过程中要时刻围绕英语以及商务知识体现出来的复合特征，详细地对照教学大纲所规定的要求，通过不断地整合商务英语的课程内容，进而突出商务这一重要的核心教学目标。其中非常重要的一点就是让更多的学生们取得商务英语方面的资格证书，也就是需要将外贸行业中职业资格统一要求到日常的教学计划之中。比如，老师可以分方向开设包括中级BEC、高级秘书等职业资格等级证书方面的课程，有效地推行校内的教学与就业中职业门槛之间的进一步衔接力度，最终实现高职学生毕业与就业的零距离，让更多的学生们能够在商务英语领域找到心仪的工作。

3结束语

高职院校作为培养专业性人才的主要阵地，担负着为国家输送各行业精英人士的艰巨任务。国际间交流与合作的日趋频繁促使商务英语专业炙手可热，同时也为高职院校商务英语课程改革敲响了警钟。高职高专院校在教学模式中加强对商务英语课程的融合力度，不仅有助于提升学校的整体教学质量，让学生们较好地体会以及领悟到商务英语对于自身的价值;同时能够让学生切身掌握一门能够在未来发展中安身立命的技能，使其不断拓宽未来的发展之路;最后，卓越的商务英语人才的培养，有助于为国家发展输送一批批具有较高商务英语素质的专业性与技能型人才。

参考文献

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