高职医学影像技术专业学生创新创业能力培养的研究与实践

赵星

摘要：分析高职医学影像技术专业创新创业能力培养的必要性;通过转变教育观念、革新教学方法与评价制度、培养创新型的教师、培养学生创造性思维的品质、营造有利创新能力培养的环境和氛围等方面能更好地调动学生学习的积极性，培养学生创新意识，激发学生创新热情，提高教学质量，培养适应当今社会需求的高素质创新型和技术技能型医学影像技术专门人才。

关键词：高职医学影像技术;创新创业能力;研究

1前言

创新是贯穿我们中华民族精神一项重要能力，也是现代对高校学生对高等教育一种必要要求。而医学作为一个经久不衰的学科，更是获得人们的高度重视。而当今的医学影像专业教学却没有完全遵守这一准则，定式思维、传统教育仍然在沿用。而为了适应当今社会需求的高素质创新型和技术技能型医学影像技术专门人才，培养学生的专业素质与创新能力成为目前高等职业教育的重大课题。

2医学影像技术创新创业技能力简要概述

（1）医学影像技术目前行情分析。随着现代医学的飞速发展，现代医学影像技术也随之发生了根本的变化，这就对目前我国高职医学影像技术专业学生的培养提出了新的要求和挑战。然而目前我国的教学模式不能完全适应新时代专业课的需求，教学内容不够新颖、理论与实践不能很好的结合，学生动手操作机会少、能力差，对医院影像技术岗位需求和今后的职业发展方向不清晰等诸多问题。以往的教学中一直比较注重理论基础的培养，忽视实践动手能力培养，即使开展实验课也因种种原因限制，教师更重视理论性教学，总是试图用枯燥传统的道理去教学，不懂新时代对人才的需求。我国重视对创新能力的要求，重视创新能力在实际操作中的体现，重视创新能力对我国医学教育的实用性。同时调研发现，目前国内各级医疗卫生机构中医学影像技术从业人员普遍学历层次低、专业设备的操作单一、不能很好的开发先进技术和设备的效能、知识储备低，不能利用自己所学知识去挖掘专业内部的能力。缺乏大量的专业性，能为医学的发展做贡献的人才。（2）增加医学影像技术创新创业能力必要性。新时代新青年要有新思想去指引未来的发展方向，创新能力更是如此。首先给学生在心中明白创新创业能力在未来社会的重要性，从小就要培养他们树立创新的素质，认识到创新能力的重要性，健全创新创业能力体系。督促学生加强自身的素质能力、文化课知识，还有在现实生活中的运用。很多毕业生初人岗位，在适应工作方面也出现一定问题，要积极缩短这个适应时间，增加自己的适应能力。在高校学习中也应该要积极舉办创新创业之类的比赛活动，鼓励同学们积极参加。积极考察学生的创新能力，在实验室中鼓励每个学生都积极动手操作，增加教学的趣味性，增加问答数目，引发学生积极思考，并对实践成果进行评价，提高同学的竞争力。（3）增加医学影像技术创新创业能力需要的品质。培养创新型的教师定期或不定期组织医学影像技术专业教师进行校内培训，通过培训不断提升专业教师的创新素质，除此之外，还可将医学影像技术专业教师输送至兄弟学校进行培训，学习别人的优秀创新教育经验，进而将相关经验用于专业创新教育当中，提升教师的整体创新素质，同时还可以聘请一些具有较强创新能力的教师充实教师队伍。培养学生创造性思维的品质从独立性思维品质、发散性思维品质和想象力等方面来培养医学影像技术专业学生创造性思维的品质。

3培养医学影像技术创新能力的方法

（1）增加医学影像专业学生的实践能力。学校要积极提供相应的环境设施，给学生相应实践，动手操作的能力。医学影像课是一种实践操作课，工作时主要锻炼的也是人们的动手操作能力，因此学校在培养相关人才的时候就应该开始相关的实验室，并为不同的学习内容配套具体的影像设备。不能一直让学生在教室里听老师的理论知识讲解而没有自己思考动脑的过程。创新能力就是要在实践中获得，在实际中得到启发，从而在理论思考时会有自己独特的看法与见解。老师也应在实验室积极引导学生在不同的医学影像领域，比如物理防护、影像电子学、成像原理等，引发不同观点的不同思考，激发学生们的兴趣。同时也要注意他们运用设备的安全性，设定严格的实验室规定，严格按照实验室的规章制度去执行操作，避免意外情况的发生。（2）让医学影像与信息技术相结合。随着信息化的快速发展，线上线下平台的结合运用，各个学科都与网络积极配合运用起来。更随着当今国家政策的扶植，越来越多的创新创业现象在线上线下产生。国家支持的比赛也越来越多，学生可以在课外凭借自己全方面的知识能力解决，获得国家与社会的肯定。各种部门也可以利用网络传播的形式将医学影像专业创新创业能力的相关知识进行大范围的普及传播，不仅让人们大众更加贴切更加具体去了解医学影像专业的具体工作内容;让学生本身也更加热爱自己的本职专业，营造一个全校创新创业的氛围。学生也要向老师讨教，在学习中遇到的问题要积极讨论，用于在实践中展现自己的魅力，加强自己的能力，而不仅仅是纸上谈兵。高校中也可以成立专门的学生组织，显示学校对医学影像专业创新创业能力的重视程度。学生也要掌握多方面知识去利用智能化的网络技术操控创业的多种形式，不去拘泥于传统的创新创业手段。（3）建立合适的奖励机制。国家制定了扶持高校学生创新创业的政策，促进了一批创新产业的积极产生。医学影像专业的院校应在学校就给学生培养类似的意识，支持他们创新活动并加以支持。制定合理的奖励制度，给予一定物质上与精神上的奖励，让积极创新的学生产生更加激励创新的心理。在校内比赛中，学校各方都要积极支持，而不能仅仅只是在口头上的，在地点优待上有明确的要求，有条件的话可以邀请以往创新创业成功的人士来学校进行讲座或宣讲，讲述自己的经验，刺激学生奋发向上的动力。学生也要根据医学影像专业的特色特点，不能脱离事实，进行创新创业时也要符合现代技术的发展要求。

4结束语

总之，通过转变教学观念、改变教学方法调动学生学习的主动性，激发学生的创新创业意识;通过学校良好的创新能力培养的环境和氛围及大学生互联网十创新创业比赛为平台激发学生的创新创业热情，提高学生解决问题的能力和创新创业的能力;通过多元化的评价考核方法让学生注重创新创业。然而，培养医学影像技术专业学生创新创业能力是一个长远的、持续的过程，应结合每位学生的优势和特点，学校资源条件及社会发展需求，逐步探索出更好的方法。

参考文献

[1]周中成，李金富.谈大学生创新能力的培养——以泰勒定理的教学为例[J].西南大学学报：自然科学版，2012，37（4）：209-212.

[2]袁震.医学生创新能力不足的原因及其对策[J].湖北民族学院学报，2001，18（3）：32-34.