探究加强新疆中小学国家通用语言授课教师队伍建设的措施

吴新兰

摘 要：随着新疆地区的逐渐发展和教育水平的不断提高，使用国家通用语言授课受到越来越多人的重视。本文主要探究了新疆中小學授课特点以及如何加强国家通用语言授课教师队伍的建设。

关键词：国家通用语言授课;教师队伍建设;新疆中小学教学

前言：

新疆地区绝大部分是少数民族的人，使用的大多是维吾尔语，普通话的普及程度不高。然而对于最新一代的新疆人来说，学习好普通话是十分必要的。因此，在中小学课堂上，必须使用国家通用语言进行授课。而新疆地区的师资力量较为薄弱，要想提高下一代人的普通话水平，必须加强教师队伍的建设。

一、新疆中小学授课的特点

由于地域的差异以及特殊的文化和政治背景，新疆地区中小学授课与全国其他地方有着很大的差别，尤其是在授课语言这一方面。新疆的学生普遍都是在家与家人对话用维吾尔语，在学校使用普通话。虽然新疆许多地方都已经实现了双语授课，但师资力量依然存在着很大的缺口，教师的整体素质也有待提高。且研究表明，新疆绝大多数老师还是新疆本地人，在教学之外的日常生活中对普通话的使用率并不高，在课堂上也很可能会忽视用普通话授课。因此，进行国家通用语言授课教师队伍的建设十分重要。

二、进行教师队伍建设的重大意义

能够为学生以后走出新疆做好充分的准备。当今社会是一个不断发展的社会，任何人都不可能一辈子呆在同一个地方。使用国家通用语言授课，能让学生提早适应外界的环境，适应外界的语言和对话方式，争取以后能为为国家为社会作出贡献。

能够给学生提供更好的学习资源。有许多著作是没有双语版本的，如果学生想要阅读的话，还要进行翻译，这对于中小学生来说是不现实的。而当学生从小就熟练的掌握了普通话之后，就可以更好的查阅各种学习资料，更方便地阅读各种汉语著作，省去了很多不必要的麻烦，对提高他们自身的思想水平和学习科学文化知识有很大的帮助。

能够提高教师自身的水平。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。进行国家通用语言授课教师队伍建设，对当地的教师进行专业培养，能够让教师对普通话授课更加重视，同时提高他们的教学能力，丰富自身的文化涵养。教师肩负着传播知识、传播思想的重大责任，只有建设好教师队伍，才能让新疆的教育事业得到更好的发展。

三、国家通用语言授课教师队伍建设措施

1、提高学校对国家通用语言授课教师队伍建设措施的重视程度

要想加强国家通用语言授课教师队伍建设，首先学校必须给予足够的重视。

首先在进行教师的选拔时，把能够使用普通话授课作为硬性的标准，不符合的不予录用。其次在教学过程中，要把使用普通话进行授课作为强制性的命令，要求每一位教师必须做到全程使用普通话教学。还可以设置监督举报体系，学生和老师都可以进行举报。全学校上下共同努力，加强教师队伍建设。

2、坚持引进国家各地高素质人才

新疆本地的人才有限，必须坚持从全国各地引进高素质人才，丰富本地的师资力量。

要想吸引各地高素质人才，必须有吸引人才的优势。要充分利用国家相关政策，给予他们力所能及的更好的待遇，争取更多的权益。对于那些从外地来教学的老师，要给予他们足够的温暖，让远在他乡的他们获得心理上的慰藉，争取能够让他们爱上这里，尽量减少人才的流失。

引进高素质人才以后，要爱才惜才，让他们发挥最大的价值。除了进行本职的教学工作以外，还要给给予他们良好的条件让他们进行课程开发或课题研究，不能让他们没有发挥自身价值的外在条件。除此之外，还可以让他们对那些普通话不好的老师进行教学，争取能够让大家共同进步，建设成一支完美的师资队伍。

3、对当地教师进行专业培训

仅仅靠引进全国各地的教师也是不够的，毕竟新疆的教师大部分还是本地人，所以必须要对当地教师进行专业的培训，让学校的每一位老师，包括一些老教师都可以熟练地运用普通话进行教学。

可以把那些普通话不是很好、用普通话教学有困难的老师组织起来，对他们进行集中培训。聘请专业的普通话老师进行教学;建立考核制度，每月对他们的普通话水平进行考核，不合格的要让他们继续学习，屡次测验不达标的，可以有适当的惩罚;学校的其他老师可以走进他们的课堂听课，然后对他们提出改进意见，互相借鉴，共同进步。长此以往，大家的普通话水平都能得到很好的提高。

4、把国家通用语言授课应用到每一节课上

仅仅进行理念上的教学也是不够的，必须把它们应用到实际当中，应用到每一节课上。在课堂中注意对学生的引导，让他们从心理上接受一个理念：课堂上只能使用普通话。对于那些尚且不能熟练使用普通话的学生，要进行专门的培养教育，不能放弃每一个学生。

结语：

在新疆地区运用国家通用语言进行授课，已经是不可避免的趋势;加强教师队伍的建设，也已经迫在眉睫。必须采取适当的措施，增强师资力量。

参考文献：

[1]高立明.浅谈加强新疆中小学国家通用语言授课教师队伍建设的措施.《教育现代化》.2019

[2]王洋.新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状调查研究.当代教育与文化2015年06期