小学数学教学中培养学生的创新能力

熊亚军

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一切工作向前发展的不竭动力;创新不是目的，而是以创新为手段，是以新的思维、方式、载体去解决问题的途径。小学时期正是学生创新能力形成的关键时期，在这个时期需要老师加强学生创新能力的培养。老师作为一个引导者和组织者，需要扛起自己的责任，发挥自己的作用。创新能力的培养也有助于提高学生的学习质量和学习效率，形成自己的学习方法。

关键词：小学数学;创新能力;数学能力

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）18-0188-01

在小学数学教学中，教师一般通过设置问题，引导学生将所学的知识与实际生活联系起来，不断激发学生学习数学的动机，数学过程中不断训练小学生的创新能力，提高分析问题和解决问题的能力，鼓励小学生进行自主探究。我们的教学应该是为了不教而教，我们要培养学生的创新能力。在创新活动中，创新的理念和方法具有十分重要的作用。它构成了创新主体和创新对象发生联系的中介和桥梁。没有科学的创新理念和方法，人们的创新活动就不能顺利进行并取得成效。

1.设置问题情境，增强创新引导

为了在教学中加强对于学生创新能力的培养，我们要首先让学生们体会到创新的强大的力量。作为老师我们也要坚信创新的力量。兴趣是最好的老师，疑问是最强的推动力。那么，我们怎么样才可以有效的把兴趣和疑问结合起来呢。我认为，最好的方法就是给学生提供一个问题情境。何谓问题情境呢？问题情境就是把学生置于一个创新和探索未知的环境中。我们不能小看小学生的求知欲。新知识对于学生的吸引力是非常巨大的。为了给学生创造一个问题的情景，激发学生的探究欲望和创新欲望。老师也应该做好准备工作。备课是进行教学的第一步，也是最重要的一步。备课的质量直接关系到课堂的质量，也关系到我们能否有效的培养学生的创新能力。

比如，我們在讲到《分数》这一章节时，我们可以创设这样的问题情境：周末的时候，老师和三个朋友去春游，但是老师们带了三瓶水，一个西瓜、两个面包，那么我们该怎么样分这些食物呢？怎么样分才能让每个人都得到一样多的食物呢？这个问题是非常有情景感的，也是从简单到复杂的程度排列的，对于学生创新能力的培养会有很好的引导作用。

2.结合数形教学，加深内容理解

在小学数学的学习过程中，数学创新理念的培养是至关重要的。在小学的这个阶段，学生的认知水平仍然处于较低的水平。在以前的学习可能形成了一定的思维模式和学习方法。但是，学生所形成的思维模式和方法可能是不正确的，不利于创新能力的培养。尤其，在数学这个学科中，错误的思维可能是数学学习成绩较低的根源，也可能是无法进行创新的根源。老师要对学生的解题方法和思维过程做一个缜密的监督，判断其的正确与错误。数学主要考察我们的计算能力、想象能力、图形能力和逻辑能力。创新理念具有着强大的力量，我们要把这些能力有效的结合在一起，对于小学阶段的学生结合起来是不容易的，所以老师在讲授的过程中要采用数形结合的方法，加深内容理解，从而促进创新的产生。

在学习《周长》这一章节时，教师不能仅仅让学生死记硬背长方形的周长公式C=2×（长+宽）。而要让学生们明白以下三种方法：（1）长+宽+长+宽;（2）长×2+宽×2;（3）（长+宽）×2。教师在讲解过程中，要将数形紧密的结合起来，画出这三个公式分别都是在什么情况下出现的以及结合加减乘除运算法则推算出最简便的周长公式。

3.拓宽实践类型，提高创新能力

数学具有很强的探索性，很容易激发起学生的学习兴趣，很容易产生创新性行为。兴趣是最好的老师，实践是掌握真理的唯一的方法。与生活实际相结合不仅可以通过身边的例子让学生加强对数学的兴趣。也可以在生活的实践中检验数学的正确与否。并且，在我们的生活中运用数学知识，可以增加学生们对于知识的应用能力。核心素养要求我们培养具有数学意识并且善于在生活中应用数学知识的新一代青年。所以，增加知识的实践性也是我们促进学生形成创新能力的保障。在生活中应用数学知识也可以让学生们看到知识的灵活性，可以增加学生创新的灵活性。

比如，我们在学习《圆柱体的面积》时，我们可以首先举生活中的一些圆柱体的东西为例，比如：水杯、可乐、还有动画片中的哈皮父子，来让学生们对于圆柱体的概念有一个了解。然后，我们可以让同学们在课堂上做一些圆柱体，通过裁剪、拼接的方法来求导圆柱体的面积。这样不仅让学生们与生活实际相连，也增加了动手能力和对知识的立体理解。

创新有利于推陈出新，创造出新的数学内容。在小学数学教学中培养小学生的创新能力必须引起教师的足够重视，并在日常教学中切实落实。小学教师必须要转变传统的数学教学理念，树立正确的数学教学观，深刻认识到提高小学数学的创新能力的迫切性。在培养小学数学的创新能力时，还需要方式、方法。

参考文献：

[1] 竺仕芳.激发兴趣，走出误区——综合小学数学教学探索[J].宁波教育学院学报，2003（4）.

[2] 张冶文.浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新能力.2007中华创新教育论坛.