宝鸡教研文化研究报告

沈宏军 王婧

教研文化是一个教研室的灵魂，它凝聚了教研室的历史传统、文化底蕴，集中反映了教研员的价值追求、思想观念和道德风尚。一个教研室只有打造出自己独特的教研文化，才能对外树立形象，对内凝聚人心，使全室上下团结一心，共谋发展。教研文化与教研室的发展是相生相伴的，因此构建属于教研室自身的教研文化是教研室谋求发展的内在动力。

作为教研部门，如何彰显浓厚的文化氛围，体现教研特色，是值得关注的问题。2018年年初，宝鸡市教研室就把提炼宝鸡教研文化列入年度工作计划之中，力图通过教研文化的构建，内强素质，外树形象，以此来提升自身的文化品位，增强内部凝聚力。

一、概念的界定

平常我们所说的教研更多的是指“教学研究”，比较倾向于学科教学方面的探讨，这似乎是狭义上的理解。從广义上看，教研不仅包括对学科教学内容的研究，还应该包括对德育活动的研究。因此，教研被理解为“教育研究”更恰当。

教研文化在百度百科上的解释是“基于学科内涵，凝结在实践之中，并成为可被传承的工作方式、思维方式、行为规范、价值观念等，是被普遍认同的意识形态”。

对于教研室来说，就是大家在长期的教育研究实践和学习生活中不断积累、形成、发展并为大多数人认同和接受的深刻的思想境界、正确的价值观导向和与时俱进的精神风貌，是教研员对事业执着追求的工作热情、科学态度、宝贵经验的高度浓缩、总结、提炼，是教研室不断传承、不断发展的精神财富，是教研室持续发展的源泉和动力。……