提升网络素养 共享网络文明

周爱莲

2020年年初，一场突如其来的疫情打破了先前的祥和与安宁，在这场没有硝烟的战争中，教育部发声，学校要延期开学，并提出“停课不停学”线上教学模式。因此，广大青少年都呆在家里上网课，网絡接触率在青少年群体中陡然提高，特别是随着多数家长的复工复产，青少年与网络接触的时间也越来越长。诚然，随着科学技术的进一步提高，各类互联网应用的使用率也逐渐提高。“提升网络素养，共享网络文明”又成了一个热点话题。网络素养是个体适应网络时代的基本技能、基本能力和遵守基本网络伦理规范，包含对网络信息的获取、鉴别、分类、整理、利用的能力。学校要肩负着一手抓教学工作，一手抓学生的品德教育，这就包括网络素养。当代青少年是网民中的主力军，面对网络可能带给青少年的消极影响，我们应该如何教育引导青少年提高自身的网络素养，在保护好自己的同时，也成为网络空间的“净化器”？我认为应该从学校、家庭、学生三个层面进行“网络净化”。

第一，学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径。就学校层面来讲，要科学引导学生把牢网络导向“定盘星”，提高青少年的网络素养。

一是从思想上要高度重视。学校要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于网络强国的重要思想为指导，围绕加快形成网络综合治理体系的任务要求，准确把握互联网发展趋势和学生群体特点，在教育内容和方式方法上加强实践创新，突出基础性，为培养学生的网络素养创造一个良好的学习氛围，凝聚起共建清朗网络空间的强大合力。

二是从行动上要加强落实。学校要加大网络素养宣传力度。自疫情以来，孩子们接触互联网的时间大大增加，伴随而来的游戏机会也不断提升。近日来青少年玩电子游戏与家长出现亲子矛盾的消息引发很多关注，这让很多家长十分头疼，也体现了当下青少年网络素养有待提高的现状。学校要启动“护苗”专项活动，切实做好新形势下青少年学生意识形态工作，利用网络安全主题班会、网络安全手抄报、网络安全签名横幅、红领巾广播、国旗下讲话等多种形式对学生进行广泛宣传，正确引导学生不浏览灰色、黄色网站，科学上网，不沉迷网络，远离电子毒品。学校还要开展“小手牵大手，家庭清网”活动，让灰色网页远离孩子，利用信息技术课给学生进行积极健康的网络方法引导，让网络空间主旋律更加高昂、正能量更加充沛。

三是从细节上下功夫。学校可以将网络素养教育融入到课堂教学中，倡导学生主动学习，教师可以提前为学生设置专业问题，让学生业余时间利用网络搜集相关资料找到问题的答案，这一过程能够培养学生对所学知识网上资源的基本检索能力，并帮助学生筛选正确有价值的网络信息，如此可以促进学生通过对专业课的学习实践培养其网络素养。同时，教师可以利用一定的时间列举媒体报道的一些典型案例，展开课堂情景讨论，培养学生的网络信息传播、处理、批判能力，从而使学生真正形成优质的网络素养。

第二，在互联网时代，家庭是提升孩子网络素养的第一阵地。蔡元培说过：“家庭者，人生最初之学校也”。习总书记也说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”。从家庭层面上讲，一定要有担当。

一是要主动提升自身网络素养能力。家长可以主动地纠正自身不良社交网络习惯，积极利用在线课程学习网络素养理论知识，提高自身的网络素养能力。目前已有不少网络平台重视未成年人健康上网的问题，积极探索并采取了一系列的措施。家长可以通过学习，善加利用这些工具，引导儿童健康上网，塑造良好的网络使用行为，为培养其网络素养奠定基础。

二是要以“导”为主，以“堵”为辅，科学引导孩子提高网络素养。在引导孩子提高网络素养知识方面，家长可以在网络中寻找相应课程，如“防止网络诈骗”“培养信息素养”等，引导孩子学习相应知识，帮助孩子解决现实生活中存在的困惑。在引导孩子提高网络素养技能方面，家长可以从实际操作出发，利用自己学到的技能，帮助孩子学会精确、快捷的找到想要的网络资源，从容面对信息爆炸的挑战。在引导孩子提高网络素养态度方面，家长可以站在孩子的视角，思考孩子在面对网络时的需求和顾虑，帮助孩子建立对互联网的两面性的认识，引导孩子在互联网中保持清醒独立的思考，让良好的家庭教育把握住孩子成长的方向，孩子才可能最终把握自己人生的方向。网络的信息是海量的，只“导”不“堵”，对于一些自制能力差的学生难以起到网络素养的培养，所以在尊重学生的前提下，用“堵”的方式，做到晓之以理，动之以情，帮助他们建立正确的网络意识。

三是家校合作，共同促进学生网络素养能力的提高。家长应该积极配合学校开展的网络素养教育各项举措，同老师积极沟通，共同指导孩子完成网络素养教育课程，携起手来普及网络素养知识，提升青少年的网络素养。

第三，学生是互联网应用的主力军，是网络素养的主体。就学生层面上来讲，更应主动积极地提高自己的网络素养能力。

一是要端正学习态度。作为一名学生，当前的任务就是勤奋学习，完成自己的学业任务。如：上课认真听讲，课后按时按质按量完成老师布置的各项作业。在完成好这些任务的同时，加强体育锻炼等。

二是要正确认识网络。网络只是一个辅助工具，帮助自己更快更准地获得需要的知识和技能，优化学习方法。在完成学习任务后可适当娱乐，但不能一味沉迷于游戏中，更不得进行不健康上网等活动。

三是要加强学习。在学校和家长的指导下，积极主动地学会一些最基本的网络筛选方法，正确健康地上网。同时要学会自我调节。完成学习任务之余要主动跟家长做做游戏，聊聊天，大胆说出自己的想法，发泄内心的情绪，保持愉快的心态在谐的环境中学习。

总之，网络素养的培养并非一蹴而就，而是一个过程，学校、家庭要帮助孩子建立起对于网络世界客观、正确的认识，带领他们一起体验探索网络的责任，从小培养孩子的网络素养，从而助力孩子身心的健康发展和成长。