文本资源在生态写作中的有效运用

王标

生态写作是解决当下学生写作问题的关键所在。让学生用心去观察生活，用心去体悟生活，将自己的真实想法通过文字表达出来，进而培养良好的写作能力，是写作教育的最终目的。本文通过对生态写作的内涵进行分析，并对如何培养初中生语文素养，提升中学生的写作能力提供几点建议。

一、初中生生态写作的内涵

生态作文，就是摒弃传统写作的窠臼，突破陈规旧俗对当下初中生写作的限制，用学生自己的心去感知所见到的人和事物，将自己的情感和思想流露于笔端而生成作文。这是自然的写作、真实的写作。自从恢复高考以来，在教育评价上仍然是以分数作为评价学生的重要标志。我国教育研究者虽然早已认识到这一问题，但是暂时也无法找到一个更公平、更有效的评价机制。这就导致了学生只能唯分数马首是瞻，一切以获得高分为最终目的，最终迫使学生采用八股文式的文章写作。

学校要给学生创造生态作文的环境和有利的空间，作为教师要给予学生技术和方法上的指导，鼓励学生自由地表达，这是毋庸置疑的。生态作文，要让写作贴近生活实际，培养学生自我表达的能力，愿意动笔的好习惯。因此，生态写作对于培养初中生语文素养具有重要作用。

二、初中生语文素养培养和写作能力提升的策略

1.拓展阅读，开阔学生生态写作的视野

在生态写作的要求下，学生的真实写作就是要培养学生的独立思考，对知识有一定的积累，对生活的感知有一定体悟，有自己的个性认知和独到表达。……