“用字母表示数”教学纪实与反思

赵有娟

教学内容：人教版小学数学五年级上册第五单元。

教学目标：

1.初步理解用字母表示数的意义，并能够根据实际情况用含有字母的式子表示数或数量关系。

2.能够根据具体情况求含有字母的式子的值。

3.通过学习，发展学生的符号意识，培养学生的抽象概括能力。

教学重、难点：会用含有字母的式子表示数或数量关系。根据实际情况求值。

教学准备：白板课件、扑克牌。

教学过程：

一、激趣导入，引出新知

师：同学们，上课之前我们先来唱首歌轻松一下，好吗？这首歌你们一定都会唱，来准备好你们的手掌，跟上节奏，开始（播放字母歌）。开心吗？可是老师看到有的同学一脸疑惑的样子，我猜你一定在想，这是数学课呀，怎么唱起字母歌了？是呀，字母和数学有什么关系呢？这节课老师还就是要和大家一起讨论一下这个话题。看看字母和数学有着怎样的关系。（出示课题“用字母表示数”。）看到这个课题，你有什么想说的吗？生活当中，你遇到过用字母表示数的情况吗？

生：我知道扑克牌上的字母就表示数。

师：出示扑克牌 J 、Q 、K，它们分别表示几呢？

生：11、12、13。

师：可见，这几个字母都分别只能表示一个数，可是有那么多数，怎样用字母来表示呢？用什么字母表示更合适呢？相信通过这节课的学习，你一定能够找到答案。

二、探究新知，初步感受

（一）例1

师：现在我要来进行一个小调查，你们今年几岁（10岁），老师今年46岁。那么问题来了，你8岁的时候我多少岁？你12岁的时候，我多少岁？你13岁、15岁、25岁、30岁的时候，我多少岁？……