新时期幼儿教育安全信任危机的影响因素分析

蒋怡闻 刘青

摘 要：幼儿教育是教育事业的基础，国家重视幼儿教育安全规划，行业持续关注幼儿安全问题，幼儿安全事故频发倒逼加强幼儿安全信任危机研究。了解幼儿教育安全信任危机的影响因素，是提出破解策略的前提。研究发现，幼儿安全“三道”防线与教师专业人格对幼儿教育安全信任危机有深层影响。保障幼儿教育安全，助力国家幼儿教育事业发展，化解信任危机迫在眉睫。

关键词：新时期 幼儿教育 安全信任危机

中图分类号：G619.2  文獻标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

一、问题的提出

国家一直重视幼儿教育安全规划，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿健康放在工作的首位。”2018年《国务院政府工作报告》也明确提出加强对托幼服务的全程监管。行业持续关注幼儿教育事业发展，2011至2017年幼儿安全教育研究趋势波动上升，2017年年度命中数从2%翻了一倍。此外，冷静审视当今幼儿教育现实状况不难发现，家长对幼儿安全的信任产生明显动摇，特别受近年幼儿机构中被频频曝光的虐童事件影响，如 “携程亲子园虐童案”“红黄蓝虐童案”等。在此背景之下，理清幼儿安全的内涵，探寻影响幼儿教育信任危机的深层影响因素，是有针对性提出破解幼儿教育安全信任解决策略，减少悲剧发生，促进我国幼儿教育事业发展的应有之义。

二、幼儿安全信任危机的内涵

目前国内很多学者对幼儿安全的内涵都有过界定，但尚未形成统一概念。刘馨、成利新将幼儿安全看作意外伤害进行研究。林尧、崔惠英着重关注幼儿身体安全，从幼儿园安全制度、基础设施等方面入手调查幼儿园内的安全隐患。李淑芳认为幼儿安全事故种类繁多，除了摔伤、触电等意外导致的安全问题外也有看到性侵害这一非意外安全事故。本文中提到的幼儿安全主要指幼儿在幼儿园内的安全问题，由幼儿的身体安全和心理安全两部分组成。常见的身体伤害有摔伤、碰伤、戳伤，常见的心理伤害如幼儿遭到恐吓、嘲笑、孤立等。造成幼儿安全事故的来源也分为意外和非意外两方面。

信任危机是指一定社会的道德规范和原则不被人们遵守，人与人之间缺乏道德的约束，因此不敢对对方委以重任的现象。而此时的幼儿安全信任危机则是家长对法规、幼儿园以及幼儿教师能否保障幼儿身体和心理安全的不信任，这里的安全也包括意外事故和非意外事故的影响因素，尤指非意外事故的影响因素。

三、幼儿教育安全信任危机的影响因素分析

基于以上分析，本文将关键点锁定在幼儿安全“三道”防线和教师专业人格上，以分析探讨影响幼儿教育安全信任危机的因素。

1.幼儿安全“三道”防线的影响

1.1体制防线

法律制度是底线，是幼儿及其家长安全感的保障，而现今制度设计尚有漏洞。首先，体制不完善。目前我国还未形成强有力的全国性幼儿教育法，不少地方幼儿教育在管理体制、教师队伍、幼儿权利等方面存在问题，如虐待儿童的犯法成本低且处罚不严厉，幼师资格证准入机制不完善等问题。其次，监管不到位。国家对幼儿园的办学条件、教师资格等是有规定的，但未得到统一严格执行，留下办学风险和隐患，对民办幼儿园聘请幼师也缺少严格监管，影响幼儿教育质量，引发信任危机。

1.2学校防线

幼儿园是幼儿学习的主要场所，对于幼儿身心安全有重要影响，而近年来由于幼儿园失职导致的幼儿安全事故频发。首先，法律法规未落实。幼儿园不自觉落实履行相关法律法规，如园内设施存在安全隐患，幼师招聘门槛低且因过分逐利忽视对幼师行为及心理的评估等。其次，与幼儿家长沟通不深入。沟通不深入易形成信息真空，滋生不信任的土壤，许多幼儿园未就幼儿的身体，心理状况及时与家长沟通反馈。

1.3家长防线

家长对幼儿安全的认知及重视是保障幼儿安全的关键，不少安全事故因家长关注缺失而未能避免。首先，认知不足。侧重幼儿身体安全而未能有效感知幼儿的心理安全，同时存在将幼儿园当作完全托儿所的单向责任推脱现象等。其次，疏忽大意。家长对幼儿安全的关注缺乏主动性，同时受传统放养教育观念影响，缺失对幼儿身心安全的家庭教育等。

2.教师专业人格的影响

教师承担教书育人的责任，幼儿教师直接与幼儿进行互动，对幼儿的身体安全、心理健康有着最直接的影响。近些年幼儿教育安全信任危机的加深直至引爆也是由频发的幼儿教师虐童事件导致。由此，教师的专业人格对幼儿教育安全信任有至关重要的影响。

首先，幼儿教师的专业能力，幼儿教师是否达到国家规定的学历标准，教师是否受过正规的师范教育，是否对自己所从事的职业有很强的职业认同感等。其次，幼儿教师的人格修养，主要表现在幼儿教师的人格修养，如性格、情感、意志;幼儿教师的道德品格，如敬业、人文、科学;以及幼儿教师的心理态度，积极、健康还是消极、悲观等。

参考文献

[1]张燕.浅析幼儿教育信任危机的表现及其破解策略[J].教育探索，2013（06）.

[2]刘馨，成利新.幼儿常见的安全问题及家长对其认知的调查[J].学前教育究，2006（09）.

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[8]莫月红.幼儿教师与家长之间的信任研究[D].桂林：广西师范大学，2015

作者简介：

太原人，硕士在读研究生，研究方向：马克思主义理论。