影响幼儿家庭教育中亲子游戏现状的研究

茹晨辉 张英杰

【摘  要】很多家长在幼儿的教育过程中，对亲子游戏有足够正确的认识，然而在亲子游戏的实际开展中，对于谁才是游戏的主导者却不是十分清楚，所以必须要增进家长和幼儿园教师的沟通合作，从而最大限度提高亲子游戏开展的质量。本文通过大量的案例研究和分析，对当前影响亲子游戏开展的因素进行了分析，并对存在的问题给出了有帮助的建议。

【关键词】家庭教育;亲子游戏;现状

在亲子游戏开展中，相对于其他的学前教育方式，比如亲子阅读、亲子谈话来说，亲子游戏更能发挥较为独特的学前教育作用。本文大量调查了当前幼儿园幼儿教学的案例，通过问卷调查等多种形式，对亲子游戏的开展状况进行了研究，从中发现了一些问题，并且给出了合理的亲子游戏指导意见，这对于幫助家长提升亲子游戏的质量是有帮助的。

一、影响亲子游戏的因素

1.家长的职业、学历以及教养方式。在大量的调查家长参与亲子游戏的过程中，笔者了解到有一些客观因素，对亲子游戏的开展存在非常紧密的关系。比如，幼儿家长所从事的职业以及学历，还有幼儿在家庭中所受到的教育方式，都会对家长参与亲子游戏产生多种影响，通过分析数据，可以了解到，大概有七成以上的家长，他们的学历在本科以上，文化水平相对较高，所以他们对幼儿的亲子游戏较为重视，另外一方面，对于高学历的家长，他们所从事的职业不同也会对幼儿亲子游戏的开展有一定的影响。

2.时间、地点、材料以及游戏类型。通过大量的统计数据分析可以了解到，很多的家庭和幼儿开展钦展亲子游戏，会受到时间、地点、以及游戏类型等种种条件的限制，并且这种影响还非常明显，通常情况下，如果跟幼儿的亲子游戏时间不是很长，那么，家长能提供给幼儿的家庭游戏时间也会较短，他们不会有较强的积极性，为幼儿争取更多有效的时间进行游戏。此外，亲子游戏通常都会比较单调，这是因为大部分的家长都会将游戏的地点放在家庭里面，所以跟幼儿所开展的游戏也会趋向于简单，很少有家长会选择类型较为复杂的亲子游戏。

3.外围支持。在亲子游戏的实际，开展过程中，家长一定要注重和幼儿的积极沟通，在每次亲子游戏结束以后，家长都要细心耐心寻找在游戏过程中可能存在的问题，很多家长因为对亲子游戏并不是十分重视，所以在游戏之后他们对于在玩游戏过程中存在的问题也不是十分关心，很多时候问题长期存在却被家长忽略了，并且很多的家长不太习惯于和幼儿园教师进行深入的沟通，所以难以为亲子游戏的开展提供更加好的基础。大部分时候幼儿家长和教师之间的交流都相对较为简单，并且交流的机会也不多，这主要是因为家长并没有认识到亲子游戏的开展，在很大程度上是需要获得专业人士也就是幼儿园的教师的指导，才能更好地开展的。只有家长和教师充分沟通，并且仔细观察在游戏过程中存在的不足，努力提高亲子游戏的质量，这样才能让幼儿在游戏中获得更多的快乐和成长。

二、调查建议

1.提高家长参与度。很多的家长，其实虽然花了很多时间和幼儿进行亲子游戏，但是他们对这种游戏其实了解并不深入，对于这个问题，家长可以通过现在丰富的新闻媒体，以及各种亲子教育宣传片等多个途径对亲子游戏进行了解，同时需要加强和幼儿园教师以及其他家长的沟通和交流，从而对亲子游戏的内涵所能发挥的积极意义进行了解，完善自身对亲子游戏概念的认识。

2.指导家长灵活选择游戏场地。在亲子游戏开展过程中，要让幼儿自主选择自己喜欢玩的游戏，而家长则要积极参与，做游戏的主人，并且家长要根据自己孩子的年龄为孩子挑选适宜的游戏类型，从而让选择的游戏更加满足孩子的需要。同时，家长要不断提升自己的观念，在游戏之前要做好心态上的准备，努力提高亲子游戏的质量。

3.多样化操作锻炼幼儿操作能力。亲子游戏中所采用的游戏材料，对游戏质量的影响非常重要，选择的游戏材料科学合理，就能较大程度提升亲子游戏的乐趣。在材料的选择上，要尽量保证多样性，并且更多要挑选一些富有新颖性、有更多变化的游戏材料，有时候可以让幼儿亲自动手进行游戏材料的制作，家长则可以和幼儿一起共同完成游戏材料的制作，这样一方面能锻炼幼儿的动手操作能力，另外一方面也能增强幼儿和家长之间的沟通和交流。

三、结语

综上所述，亲子游戏在当前的学前教育中能发挥较为积极重要的作用，家长无论文化水平高低以及从事的职业繁忙程度如何，都应该重视幼儿的亲子游戏活动开展，这对幼儿的教育能起到特殊的作用。

参考文献：

[1]陈雪飞.农村家庭幼儿亲子游戏现状调查研究[J].曲靖师范学院学报，2015（06）.

作者简介：茹晨辉（1990-），女，汉族，河北省秦皇岛市人，研究生，讲师，研究方向：学前教师教育，幼儿游戏。

张英杰（1989-），女，汉族，河北省唐山市人，研究生，讲师，研究方向：学前教育理论与实践、幼儿园课程与游戏。