指向思维的道德与法治课堂（一）

自“指向思维的道德与法治课堂”话题征稿以来，我们收到了许多教研团队和老师们的来稿。广大一线教师和教研员，乃至教育行政部门所具有的研究前瞻性、创新与探索精神令人感佩。

本期，我们精选了浙江省杭州市上城区小学道德与法治教研团队的思维课堂教学研究，以及孙杰老师思政课创造思维培育探索。他们从关键教学环节、教材栏目的开发与使用、实践性作业的设计与实践、德法课堂拓展学习，以及基于精准教学架构的创造思维靶向学习等不同视角，尝试构建道德与法治思维课堂，拓展思维发展时空，助力学生思维发展。希望他们的研究与实践能为您带来诸多启示，并引发更多思考。我们将陆續呈现不同视角的实践研究成果，并期待更多优秀道德与法治教师、教研团队的交流与分享。