新教材、新理念、新实践、新挑战

王蔷 王琦

自2019年9月以来，根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）修订的北师大版高中《英语》新教材（以下简称“新教材”）陆续在北京、安徽、广东、福建等多个省市使用。伴随新理念、新目标和新方法的提出，广大教师努力学习《课标》、研读新教材、实践新方法，逐步体验到了新教材对自己理解新理念、树立新观念、转变教学方式的促进作用，并且通过自身教学方式的转变带给学生全新的英语学习体验。由于每位教师的教学情境以及面对的学生群体的整体语言基础不同，在新课程的实施过程中必然会遇到一些困难和挑战。面对这些新问题和新挑战，我们应抱着学习的态度积极面对，通过观察、思考、探究、实践和反思，不断分析问题和解决问题。在实践新课程理念的过程中，我们也许会走一点弯路，或者需要一些时间去摸索，但是只要坚定信念、坚持实践、不断优化教学方式，我们就能够将新课程的理念逐步落实在自己的教学中，为培养学生的英语学科核心素养、落实立德树人的任务作出贡献。

为了帮助广大英语教师更快地熟悉和用好新教材，解决他们在使用新教材过程中的一些困惑，我们专门收集了英语教师在新教材使用初期感到棘手的一些问题，并对这些问题进行了分类和研判，归纳出具有代表性的六大主要问题，尝试在此进行解答。

1.新教材的内容容量偏大，怎样进行取舍和调整？

根据《课标》的理念和课程内容要求，新教材为教师和学生提供了丰富的学习内容。……