技师学院思想政治教育中的人文素质教育分析

摘要：本文基于技师学院思想政治教育展开探讨，对于其中融合人文素质教育进行了实践探究和总结，指出让思想政治教育和人文素质教育共同用于培养中职学生，可以有效提高学生的政治思维、视野见地、理论修养及学习意志，能够让技师学院的思想政治教育课程找到新的改革发展方向，并充分发挥出文化软实力在技能型人才思想教育方面的作用。

关键词：技师学院;思想政治;人文素质;教育

技师学院在开展人才培养改革的过程中，对于工匠型技能人才的培养是新的教育发展方向，工匠精神中本身就包含着人文素养方面的内容，比如传统技艺的传承和保护、坚持不懈地探索、研究及创造，人文素质教育应贯穿于技师学院教学的全过程中，而承载人文素质教育最为关键的阵地就是思想政治教育课堂。

一、思想政治教育中人文素质教育的重要性

思想政治是具有较强包容性强的课程，其对于政治、哲学、经济、社会、文化多方面的内容都有所涉及，但是在思政政治体系中，这些内容都为围绕学生思想培养展开的，目的是培养学生的社会意识形态思维、端正三观，形成集体主义思维模式，为社会主义制度及国家建设增砖添瓦，想达成这一教育目标，学生的人文素质也起到必要的支持作用。在思想政治教育中開展人文素质教育实际上是将民族、文化、艺术等方面的内容融合到思想政治教育中。在思想政治教育之外，人文素质教育可以提高学生的文化素养、精神内涵，让学生得到心灵的净化和熏陶，对于其提高政治理论水平及学习行动力有重要作用。

二、技师学院思想政治教育中的人文素质教育实践策略

（一）坚持以人为本，提升学生道德标准

技师学院思想政治课堂贯穿学生学习的始终，虽然每周课时数不多，但是长期持续教育对学生思想和行为可以形成潜移默化的影响。当前技师学院的学生都是00后一代，其出生于新世纪，伴随着最新的技术成长，与互联网接触密切，学生掌握了随时获取信息的能力，但是也在心智不成熟时受到更多不良社会因素的影响。如一些负面消极的非主流思想、拜金主义思想等。因此，基于技师学院学生的成长环境和学习情况，在思想政治教育中融入人文素质教育必须创新思路，将“以人为本”的教育理念落实到教学实践中，通过调研学生的实际思想情况和行为表现来开展有针对性的教学，从而提升学生的道德标准，转变学生的行为方式。

（二）融入传统文化，提升学生民族自信

在技师学院思想政治科目中融入人文素质教育，还可以通过融合我国优秀传统文化的方式来进行，从而可以有效提升学生的人文素养和民族自信心、自豪感。我国优秀传统文化的内容十分丰富，在其他科目教学中也会有所应用，特别是在语文教育中，但是我国自古以来所形成的哲学思想、历史经验、处世方法、传统技艺等都可直击学生的内心，让学生对祖国传统文化有更深的认识，对于思想政治课中开展爱国主义、社会主义、集体主义教育有重要作用，还有助于帮助学生理解人生价值、工匠精神，可有效促进思政教育改革。

（三）挖掘人文资源，丰富学生文化底蕴

在技师学院开展思想政治人文素质教育时，教师必须要重新调整备课方案，为学生挖掘合适的人文教育资源，以在思政课堂上达到丰富学生文化底蕴的教育目标。比如，在开展马克思主义教育时，有必要让学生真正了解马克思，因此教师可以深挖马克思人物传记和关键性的历史事件，为学生串联起马克思思想理论是在怎样的历史环境和时代背景下形成的，在挖掘人文资源时还应重视对历史的还原，为学生构建立体化的历史情境，之后，学生能够对马克思在政治、经济、哲学方面的理念都有比较好的理解，教师也可以让思想政治课堂变得更加具有层次感。

（四）开展人文讲座，丰富思政教育活动

技师学院思想政治教育过程中融入人文素质教育还可以通过开办一些人文讲座、讨论会等活动来实现，这些活动是在正常的课堂教育之外，但是有效弥补了课堂教育无法达到的教育效果。从学校的角度来看，其必须要为学生提供良好的人文环境，开办人文教育讲座、组织人文教育活动、培养学生人文阅读习惯都是重要的方法，这样可以帮助学生摆脱一些不必要的影响，让学生可以将宝贵的时间放在知识和技能的学习上。而且这种人文素养环境下，学生可以重新找到自我，找到未来的发展方向，而不是将大好青春白白浪费。

（五）社会人文教育，提高学生职业素养

在技师学院开展思想政治教育、人文素质教育时，教师永远不能忘记学生的主体身份以及培养目标，学生作为国家未来急需的职业性人才，理应为其提供完善的教育体系和社会人文教育内容，相关的内容主要应包括社会文化、职业演变、职场社交等，教师应本着平等交流的态度来展开教学，这样，有助于为学生提供一定的成长过渡帮助，让学生能够提前了解社会，并了解自己未来的职业发展，这对于提高学生的职业素养也能起到重要作用。

三、总结

综上所述，结合技师学院学生在人文素质培养方面的紧迫需求，在开展思想政治教育时有必要融入人文素质方面的教育内容，教师同时应采用合理有效的教学形式，通过人文素质教育来辅助思政教育，并提高学生的人文、职业素养及文化底蕴。

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作者简介：

张婷婷（1985-），女（汉族），湖南衡阳，衡阳技师学院，本科学历，政工师，主要从事组织人事工作、党政建设和学生思想政治教育等工作。