问题导学法在初中数学教学中的应用探究

王文渊

摘 要：初中数学相对于小学数学，上升了一个比较大的台阶，教师用合理的教学方法能够帮助学生适应初中数学的难度。初中学生的思维比较发散、敏捷，教师要抓住这个优势进行引导，能够帮助学生更快地理解教材中的知识点，发散学生的数学思维，帮助学生发现问题、解决问题，培养学生的独立分析解决问题的能力。从三个方面探讨如何用问题导学法进行初中数学教学。

关键词：问题导学法;实际生活;数学问题;由简到难

初中数学逻辑性较强，而初中数学是介于小学数学和高中数学的中间过渡阶段，高中数学的重要性，大家应该清楚[1]。初中数学教学更侧重于基础教学，打好数学基础，培养数学的逻辑思维，如果使用传统的课堂教学模式会使学生感到乏味无趣，从而达不到课堂想要的效果。教师在教学过程中应关注如何提起学生的兴趣，激发学生的好奇心和发现问题的欲望[2]。下面从三个方面帮助教师理解如何用问题导学法进行初中数学教学。

一、结合实际生活，导出数学问题

在实际生活中，人们建造的事物都渗透着数学的奥秘，例如在校园里，总有一条被学生踩出来的路，可是明明旁边就有路？这个简单的现象也透露着数学知识，因为往往人们自己踩出来的路是自己认为最短的路程，用数学的语言来解释，就是“两点之间，线段最短”。还有，为什么自行车的轮子是圆形而不是平行四边形或者梯形，人们的印象中自行车的轮子就是圆而不知道它为什么是圆的，用数学的语言解释就是“圆的半径是等长的，以车轴为圆心，在骑行的过程中，车轮到地面的距离都是等长的，这个长度就是半径，所以骑行的时候才会比较稳”。……