让阳光晒进被子，让关爱融入人心

胡同立

摘要：领导人在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。新冠病毒将高校与大学生阻隔开来，如何面对挑战、抓住机遇，把握思想政治教育的根本环节，把思政教育贯穿育人过程，贯穿校内校外，让思政更得人心、入人心。本文以西安某高校在疫情防控期间“隔空晒被”的思政课堂为案例，解析了以生为本在高校思想政治教育过程中的实施与效果。

关键词：立德树人;思政教育;爱校教育

一、案例分析处理

1.急学生之所急，做学生之所盼

“为人民服务”是我们党一贯的宗旨，具体到校园中就是“为学生服务”。以生为本在实践层面就是要急学生之所急，想学生之所想，帮学生之所需，解学生之所难。疫情袭来，为防控大局学校封校，学生无法返校，正在同学们急切期待返校、挂念宿舍之时，高校以学生为本，急学生之所急，深入调研学生的需求，为“下单”的同学们进行远程“晒被”，这是疫情期间对服务育人的有效诠释。

2.把握重大节点，教育事半功倍

“晒被子”、“寄快递”并不仅仅只是一种服务，更是一种无声的言传身教。这场突如其来的疫情必然让每位大学生难忘，在重大节点时期的教育更能够让人印象深刻。高校学生工作教师通过言传身教影响学生，能够有效搭建辅导员与学生之间的情感平台，使学生产生由衷的敬意和钦佩，在学生脑海中留下铭记终生的印象，对母校产生强烈的认同感，增加学生的自豪感和认同感，相较于平常的教育节点，能够起到事半功倍的效果。

3.以“晒被”为课堂，让思政教育更入心

疫情虽然阻隔了辅导员与学生的距离，为传统面对面的思政教育筑起了“堤坝”，但同时也为网络思政提供了良好的机遇。高校学生工作教师通过网络提供“下单接晒被”、“邮寄书籍”等暖心服务，建立网上网下正向互动的工作格局，让远在外地的大学生们与学校“更近了”，有效提升了高校思政工作的“广度”“深度”“效度”和“信度”，实现合力育人、协同育人、全方位育人。

4.重视爱校教育，培养爱校情感

“爱校情怀”是学生阶段成长成才必不可少的情感，培育大学生的“爱校情怀”是高校思政工作的重要课题之一。当前在校大学生以“00 后”为主体，他们中的绝大多数为独生子女，在社会安定、物质丰裕的环境中成长，沟通意识、合作能力、集体荣誉感等较为缺乏。虽然多数大学生能意识到学校为他们创造了良好的学习环境，但也有部分大学生感恩意识淡薄、对学校管理逆反，甚至做出有损学校形象和声誉的行为[1]。通过暖心系列服务让教育入心，让理解入心，让感恩入心，能够有效提高大学生的爱校情怀。

二、案例思考和工作建议

1.培养爱校情怀，践行立德树人

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。包括学校管理部门、学生辅导员、宿管阿姨等的高校工作人员，应当以“服务者”的心态面对学生，一切从学生的切身利益出发，深入了解学生的学习和生活需求，把“为学生服务”的育人意识转化为“为学生服务”的实际行动[2]，从点滴做起，让学生真切感受到学校对他们的关爱，从而激发他们对母校感恩之心、反哺之情，在管理中育人，在服务中育人，在实践中育人。

2.培养爱校情怀，彰显爱国教育

加强在校大学生爱校情感培养是落实爱国主义教育的内在要求。爱国主义是具体的而不是抽象的，它以爱家、爱校、爱集体、爱社会等美好情感为基础，因此，爱国主义教育也必须结合这些基础情感的教育和培养才能取得最佳效果。在高校学生工作中，把爱国主义教育同爱校教育结合起来，激发在校大学生热爱母校、奉献母校的美好情感，进而引导学生热爱祖国、奉献祖国，这样才能真正把爱国主义教育落在实处。

3.培养爱校情怀，锻造完美品格

党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。培养在校大学生爱校情怀，对大学生完善自我、升华人格具有重要意义。正如《学记》中所言：“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”，培育大学生的“爱校情怀”有利于其自我发展、完善自我、人格升华，有利于激发大学生的学习热情与动力，促进大学生全面成长成才。

爱校情感是一种美好的内心情感，在这种情感的指引下，可以使人产生巨大的精神力量，不断进取攀登，努力增长知识才干，提高探索未知世界的水平和能力，帮助大学生以积极的态度努力学习科学文化知识，建立良好的人际关系，正确认识和对待各种现实问题，化解学习、生活中的各种矛盾，形成积极向上的优秀品质。[2]

4.培养爱校情怀，反哺学校社会

加强培养在校大学生的爱校情感是推动母校发展和社会进步的需要。热爱母校不仅仅表现为大学生在校期间对母校的忠诚和热爱，更是学生毕业离开母校后的实际行动.热心本职工作，不断开拓进取，努力奉献社会、服务人民;以母校为荣，宣传母校，树立母校的良好形象，积极维护母校的荣誉和尊严;密切关注母校的建设和发展，根据自己的工作领域和工作经验，及时向母校反馈社会需求信息，为母校的发展献计献策，并力所能及地以各种方式，如捐赠、资助、合作等形式推动母校的发展。所以，加强大学生爱校情感的培养不仅有利于学校发展，也有利于社会进步。

三、结语

做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。因疫情防控需要导致学生不能返校，让面对面的思政教育受到阻隔，高校学生工作教师因“疫”而变，通过“晒被”等暖心活动打造思政新课堂，让思政教育隔空展开，无声胜有声。

爱校教育与爱国教育是相辅相成的。通过“晒被”等无声新课堂传达的是学校对学生的关爱，收到的是学生对母校的感恩与热爱，這对学生的自我发展、品格提升都是一种向上的积极作用，这种热爱之情是一种强大的精神动力，是一方坚实的沟通平台，是一根牢固的感情纽带，它能产生无穷的向心力和凝聚力，也会促进学校的建设和发展。

参考文献：

[1]张良. 以“家”文化培育大学生“爱校情怀”的探索与实践[J].开封教育学院学报，2017（37）：197-198.

[2]胡小东.加强大学生爱校情感培养的路径[J].《西南民族大学学报》（人文社科版 ），2008（08）：286-288.