聆听“花语”，静候“花开”

刁国威

【摘要】初中是学生身体和心理进入高速发展的阶段，也是帮助学生形成和发展良好心理素质的关键阶段。随着教育改革的深化与发展，对学生综合素质的培养也提出了新的要求。通过加强初中生心理健康教育，帮助学生建立良好的心理素质，提高学生心理健康水平，促进学生人格健全，对学生未来发展有着重要的意义。

【关键词】心理健康教育;初中生;情绪;心理素质

心理健康教育是学校教育的重要组成部分，也是发展素质教育的必要途径。生理研究表明，处于青少年时期的个体中，其负责调节情绪过程的边缘系统和负责计划、控制情绪的前额叶正处于发育时期，因此会出现强烈的情绪和情感的冲突。初中生正处于人生阶段的一个独一无二的“动荡期”，其个体在生理和心理上，都正处于从幼稚转向成熟的过渡阶段，有着极其不稳定的情绪、不可预测甚至冒险的行为。其在情绪和情感等心理上的大波动，对其学习、生活、人格、品质甚至生命健康有着重要的影响。

在长期的初中生心理健康教育实践中，笔者发现心理健康教育其实是一种慢艺术。每个学生都是一朵独特的花，每一朵花又都有自己的花期，心理健康教育的目的就是要走进“花的世界”，聆听“花语”，给予花朵足够的阳光和爱，然后静候“花开”。下面结合初中生身心特点，谈谈对初中生开展心理健康教育的几点思考。

一、观察与响应，及早发现和干预学生心理问题