幼儿数学教学游戏化

张金慧

在幼儿数学教学中，传统的灌输式教学并不能很好地传递数学知识，无法达到预期的教学效果，不能很好地激发幼儿的学习积极性，不利于幼儿的发展。对于幼儿而言，数学知识抽象难懂。因此，教师在教学中要运用有效的教学方法，将游戏化教学融入其中，引导幼儿从根本上理解有关知识点，改变当前的问题，提高教师的教学质量。

传统的数学教学模式不利于学生从根本上理解数学知识。教师可以运用游戏化数学教学模式，为幼儿营造一个良好的学习氛围，逐渐激发幼儿对数学的学习兴趣，这对提高幼儿的认知能力和理解能力有很大的帮助。此外，教师可以通过家园共育引导幼儿在日常生活中发现数学问题，并积极思考，保持幼儿学习数学的热情。课后数学学习对幼儿数学能力的提升有很大的推动作用，家长要配合教师的课后教学工作，为幼儿综合发展蓄力续航。

数学游戏过程中的引导方式

教师在数学游戏中扮演的是引导者角色，其引导方式分为直接引导和间接性引导。不同游戏都有其着重点，而数学学科具备严谨性以及较强的逻辑性，因此，在直接引导中，教师在游戏解说时要突出重点，用较为简练的语言总结有关内容，让幼儿清楚此次数学游戏的重难点。一旦在数学游戏展开过程中出现一些问题，教师要利用间接性引导，不要第一时间纠正幼儿出现的问题，而是要留给幼儿充足的观察时间。……