应用“类比思想”，优化数学教学

陈淳淳

摘要：数学知识点相互之间的关系是十分紧密的，类比迁移学习在数学课堂中的应用价值较高，其能够有效促进学生知识内化迁移，同时让学生在类比过程中有效解决问题、发展自身思维能力，从而有效发展学生的学科核心素养。为此，本文就如何有效应用“类比思想”优化数学教学进行了研究。

关键词：类比思想；概念类比；数学教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0010

在初中阶段，数学是一门十分重要的学科，其在有效提高学生逻辑思维、培养学生能力等多方面都能够起到较为显著的促进作用。为此，在日常教学期间我们一定要高度重视平常的数学教学工作，不能只是在思想上提高重视，还需要在数学方法、教学手段等多方面进行创新，借助于有效的教学手段与理念提升数学教学质量，从而起到事半功倍的教学效果。类比思想主要指的是在数学领域之中，两个研究对象具有一方面或者是几方面相同亦或者是相似的性质，通过对比使学生形成更为良好的理解与把握。将类比思想应用于数学教学课堂能够起到良好的优化效果，本文对其进行了如下分析。

一、类比思想在数学教学中的应用价值

1.激发学生的探究欲望。类比思想本就是数学常用的解题思维，数学与语文、英语课程不同，语文、英语这类知识关键在于对学生的引导，帮助学生掌握英语词汇、句型等知识，而数学这一门学科的关键则是问题的讲解，让学生把握一个类型的题目。……