浅谈小学数学兴趣教学

郝文华

摘要：数学存在于我们生活的各个方面，各个行业的发展也离不开数学。同时，数学是其他一切科学的基础，任何科技的发展都离不开数学的推动。数学也可以开拓人的思维，熏陶人的性情，是人们在生活中、学习中思考问题的时候必不可少的一个工具。只有学好数学，我们才能在思考问题的同时看到问题的更多方面，能更加理性地分析问题的来源与应对措施。因此，教师在小学阶段学生刚刚接触数学学科的时候，应该致力于培养学生对于数学学习正确的理解，从而使学生对数学产生兴趣。

关键词：简单化；趣味性；融入生活；自主性

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0080

小学阶段学生第一次系统地学习数学、了解数学。此时正是学生学习劲头渐渐高涨、学习热情逐步提升的时期，教师应该正确引导。第一次进入校园系统地学习，学生内心一定充满期待与疑惑，同时对于小学的学习节奏存在些许不适应，对于教师的教学方法也会有不理解。幼儿园阶段对于数学的学习较小学来说很简单，也没有那么多复杂的公式定理，刚刚接触小学数学，对于课本中各种各样的公式定理、计算方法也难以理解。这个阶段教师扮演着极其重要的角色，教师不应该拘泥于传统的教学方式，将数学学习局限于课堂与题海，而是应该积极引导，采用多种富有趣味的方式，帮助学生记忆复杂的公式定理，培养学生的学习兴趣。

一、采取多种方式演绎陌生的公式定理，使其简单化