谈初中数学作业布置和批改的有效策略

姚嗣江

摘要：对于初中教师而言，布置及批改课后作业是教学中的基本工作，且对学生学习数学有较大帮助。因此，在新的教育背景下，如何通过作业提升学生的数学基础，成为教学的重点内容。

关键词：初中数学；作业布置；作业批改

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0133

初中数学是综合性较强的科目，对提升学生的核心素养有较大作用，由此学好数学的重要性不言而喻。在实际教学中，数学这一科目由于涉及知识点较多，且对学生的思维能力有一定要求，逐渐成为众多初中生的弱势科目。本文将就初中数学作业布置和批改环节中存在的问题，提出具体策略。

一、结合微课布置作业，提升作业形式的多样性

初中数学作为一门必修类的基础科目，相较小学数学而言，已经具备了一定的难度，这也导致学生在课堂学习中会产生更多的问题。因此，科学制定作业计划能够帮助学生提高学习效率。部分教师在教学过程中忽视了完成作业的重要性，预留的作业并不具有与时俱进的特点，间接导致学生的作业完成情况较差。随着互联网新时代的不断发展，教师可结合微课的教学模式，开展多形式的作业布置计划，使学习过程更加科学完善。

例如，在教学人教版初中数学八年级《全等三角形》一课时，可结合微课特点，设置作业内容。微课的基本特点在于其便捷性强，且容量较大。教师可在课前将预习作业设置为微课文件，内容则为全等三角形的基本性质及其判定定理。……