初中英语书面表达教学策略的实践探究

周清松

摘要：英语的学习主要分为听、说、读、写四个方面。其中写在应试教育机制下的英语教学中最为重要，学生书面表达能力的强弱直接关系到学习成绩和日后发展。本文主要就初中英语书面表达教学策略的实践展开论述分析。

关键词：初中英语；书面表达；教学策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0103

应试教育的体制下，在初中英语教学中，书面表达是非常重要的一个组成部分，学生书面表达能力的强弱直接关系到学习成绩和日后发展。据了解，目前在初中英语教学中，很少有学校和教师开展专门的书面表达教学来提高学生的英语写作能力。本文以外研社教材的教学为例，对如何在初中英语教学中实施书面表达教学提出方案。

一、立足基础知识，加强专项训练

当今初中生英语书面表达能力难以提高的一个重要原因，就是无法自如地使用语法和句法，分不清主语、宾语、表语、定语之间的区别，搞不懂句子成分和语态的使用，这些问题时常困扰着在校初中生的英语学习，学生对于学习语法知识，提高写作能力更是无从下手。其实这些基础的语法、句法知识在教学所使用的教材中都有所渗透，掌握庞大的词汇量是提高英语写作水平的前提。如果把写出一篇好作文比喻成一座桥梁，那么一个又一个的词汇就是桥墩，没有词汇量的支撑是无法写出流利的文章的。在初中阶段，学生必须掌握所有课后单词表上的词汇，并将其系统化，这些都是写作中会经常用到的高频词汇。……