浅析信息化与高中语文课堂的深度融合

郑艳

摘 要：随着社会的快速发展，互联网已经由开始的“公路网”变成了真正意义上四通八达的全覆盖网，不仅是信息内容的全覆盖，更是各个行业领域的全覆盖。当下的信息化时代，其特征便是依托互联网产业体系的发展，构建高效的信息网络。国家的教育变革战略要求是建设学习型社会，提供探究型教育服务供给方式。教育作为社会发展的智慧性基础领域，必须顺应时代的发展，积极面对新时代下的教育信息化。

关键词：信息化;高中语文课堂;转变融合

站在语文学科角度，广义的語文理解为语言与文学，所以“语文”不作为一个概念，而作为一个事物理解，它应是伴随着人类的语言而诞生。美国哲学家、教育家杜威指出：“语言是一种关系。”而语文学科的作用便是巩固和强化这种关系。不管是对语文教育者来说，还是对语文学习者而言，语文作为基础性学科，必须以国家教育改革方向为导向，与时代的进步发展相伴相随，充分利用信息化来推动语文教育的发展与变革，使语文教育从大批量生产向个性化教育转变，使语文教育从平面化向立体化转变，从生硬刻板向有温度的教育服务转变。具体而言，信息化教育自提出至发展到现在，其对语文教育教学的影响表现在以下几个方面。

一、信息化改变了语文教育的中介系统

传统意义上语文教育的中介系统是教材，教材是教师学生之间的桥梁，教师通对教材的解读与讲授达到学生对知识点的把握。翻开语文教材便会看到一篇篇具有艺术性的语言文字所组成的文章，学生通过对字、词、句、段、篇的理解与整合，实现语文教学的目的。但一直存在的一个问题便是：是否每个同学都能理解其中所蕴含的深意呢？语文素养之一是作为核心素养的“审美鉴赏与创造”，而在学生尚未具有独立审美观的时期来谈论语文素养无疑是坐而论道。但信息化时代下的语文教育，可以在多层次、多方面、多思维对文字进行阐释与呈现，例如：慕课网、知网、百度网盘、爱分享等学习软件网站等，也有动画制作、AI等手段，语文教育的中介系统在信息化的发展下有了更多的选择，而不是只停留在教材。

教育者的思想理念是不同的，以教材为中心，教学内容本质无更大的区别，但学生本质具有差异性，传统教材为宗的教育无法满足所有学生的需要。并且当下对学生综合素质的要求越来越高，社会变化迅速，基本的文字内容理解不能停留在教师的思维上，或者口头阐释上，需要以当时的时代背景、人文环境等为基础，毋庸置疑，信息化做到了这一点，它增强了语文的代入感与情感的同理性。就当下信息化对语文教学的影响而言，它使语言文字从展示性应用变成日常性应用，从展示性理解变成日常性理解。

二、信息化强化了语文教育的人文性

教育者都知道，教育是人的教与人的学，当以人为本。语文教育较其他学科，人文性表现得尤为突出。语文课程标准中提出情感态度和价值观是语文教学中的重要教学目标，语文课堂应当使老师学生在情感有某些触动，使他们在思想上撞击出火花，在情感上得到陶冶，在审美上得到熏陶。站在汉字的发展演变角度看，汉字就是浓缩的历史文化，所以语文教育的人文性只会随着社会与教育的发展不断强化，而不是削弱。前几年部分针对语文人文性的言论多如火山，但近两年这种言论逐渐消失，其功臣就是信息化。近两年推出的综艺节目《诗词大会》等，利用信息化的手段使传统文化以全新的面貌出现，而这些综艺随即走进了语文课堂，增加了语文课堂的时代性与灵活性。

人工智能包括感知智能与认知智能，信息化走进语文课堂，古诗词内容、历史环境、人物精神面貌都变得鲜活，学生的认识感知有了落脚点，语文思维也能纵向和横向发展，使印在教材上的语言文字成为真正言志的载体。例如《圆明园的毁灭》这篇课文，当利用信息化呈现出画面和音乐的时候，才能更容易地调动起学生的爱国情怀，如此也能唤醒学生的尊严意识、权利意识、自我意识。

三、信息素养推动了学术素养的发展，使语文教育更趋向于教育本身

信息技术不变的本质就是计算的本质，信息化的教育本质就是教育资源的数字化，通过对大数据学情的分析，实现对教育整体性的把握与个别性的把握，进而达到“全纳教育”的目的。教师基本的工作是专业知识的与时俱进，文献信息资源是语文教师发展与进步必不可少的助手，而信息化对语文教师知识有更高的要求，因此，某种程度上，信息化可以理解为它能推动学术素养的发展，也可以理解为信息素养某些情况下便是学术素养。

当下社会对教师工作的要求是：教师需要从重视知识转向重视人，转向人的综合发展，这种综合素质不仅是德智体美劳，更应该是符合社会需要的：生存能力和知识能力。教材专一的语文教育过于标准化，某种程度牺牲了个性化，但信息化的发展使语文教育逐步趋向教育本身，就是使学生成为学生自己。因为信息化的批判性思维与个性化思维逐步取代了之前的思维定势，广泛的学习逐步替代了狭隘的教材学习，理解性接受逐步替代了填鸭式的接受。

教师本身是教育的内容，所以教师对互联网与教育关系的理解对教育的结果有重要的影响，教师对互联网是用于助教还是助学的理解也对教育的结果有重要影响意义，教育是为了学生，而不是教育形式。以信息化推动语文教育特殊性的发展是长期的教育内容。