做好幼儿园教育的有效策略研究

徐佳佳

摘 要：立足幼儿园教育实践，从“趣味性游戏”“绘本阅读”及“信息技术手段”三个方面入手，针对做好幼儿园教育的有效策略进行了初步分析与探索。

关键词：幼儿园;趣味性游戏;绘本阅读;信息技术手段

幼儿阶段是孩子们成长的关键时期，在该时期对他们进行有效的教育将会对他们日后的良性发展起到重要的奠基性作用。为此，作为幼儿教师，我们应当认真研究做好幼儿园教育的有效策略，以保障幼儿园教育效率及其质量的同时让幼儿学到、学好更多的知识。以下，我仅结合自身的教育实践经验对上述主题发表个人认识与看法。

一、借助趣味性的游戏对幼儿进行知识的渗透

幼儿阶段的孩子们年龄较小，若是我们教师只是一味地在课堂上进行知识的灌输与传授，很容易致使幼儿产生较强的学习抵触情绪。试想，如此我们的学习质量又何谈提升呢？从幼儿阶段学生追求有趣游戏、乐意参与有趣游戏的这一心理特征出发，我认为我们幼儿园教育工作者可以在平时的教育实践中有意识地引入一些趣味化的游戏，借助趣味性的游戏巧妙地对幼儿进行知识的科学渗透。

例如，某次我便带领幼儿在课堂上进行了“刷墙”的趣味游戏，具体游戏规则为两名幼儿组合成一个小组，每两个人面前都有一张印有墙壁的图片，在这一墙壁图片上有空白的长方形部分，也有尚未涂色的长方形部分，还有已经涂了颜色的正方形部分，以及未被涂色的正方形部分，同一小组内的两名幼儿需要每人各选一种颜色的彩笔，然后以猜拳的方式进行比赛，赢的人便可以涂一块长方形图案，当整面墙涂满之后，谁涂的长方形最多谁便是小组的获胜者。小孩子们也都有着争强好胜的欲望，因此，他们普遍能积极参与到这一游戏之中，在这一过程中他们既收获了快乐，同时更对长方形和正方形这两种图形形成了较为深刻的认知，一举两得的教学效果充分表明了趣味性游戏合理组织之于幼儿教师做好知识渗透工作的重要意义。

二、借助绘本阅读形式对幼儿进行知识的渗透

绘本是一种图文并茂的书籍形式，有着极强的想象力，备受幼儿阶段孩子们的青睐与喜爱。我在自身的教育实践中就观察到一些高质量的绘本除了装帧形式优良之外，它们通常也都能以简单的语言清晰地向幼儿传递出正确的价值观念，具有极强的教育价值，因此，我在自身的幼儿教育实践中便会有意识地借助绘本阅读的形式巧妙地对幼儿进行知识的渗透，此举收到了良好的教育效果。

例如，某次我便在课堂上为幼儿阅读了《早上好》這一绘本，通过蛋蛋狼在一天早上经历的一件小事生动地描述了一个人的情绪变化以及这种变化给周围人带来的印象。孩子们在认真聆听的过程中会有形成这样一种认识：积极的、愉快的情绪会感染周围的人，让周围人们的心情都变得非常好;同样，糟糕的心情也会传染给周围的人，让周围人的心情都变得非常不好。这就很容易让幼儿在内心深处产生这样一个愿望：要做一个传递快乐情绪的人，让快乐的情绪影响更多的人。而这很显然要比我单纯地告诉他们“我们要快乐”更能留给孩子们深刻的印象。借助绘本阅读的形式对幼儿进行知识渗透的预期目的轻松达成。

三、借助信息技术手段对幼儿进行知识的渗透

在教育实践中我观察到幼儿普遍对信息化手段格外感兴趣，同时考虑到直观化、形象化的手段能给予幼儿强烈的感官冲击，留给他们足够深刻的印象，因此，我在自身的教育实践中会想方设法运用一些信息化技术手段对幼儿进行各种知识的渗透，此举产生了良好的教育效果，而幼儿也普遍反馈良好。

例如，在某次的课堂上我便借助信息技术手段为幼儿播放了一则长度为30秒的短视频，该视频的主要内容为一名年仅3岁的女童失足掉落到一个空间非常狭小的深井中，前来救援的消防队员因为深井空间太小无法下去实施救援，这时，一名女消防队员让自己14岁的儿子尝试进行救援工作，14岁的男孩先后下井六七次才从深井中将女童安全救出。幼儿在观看的过程中格外聚精会神，注意力都投入其中，而在他们看完之后，我又对这一短视频的内容进行了延伸：第一，提醒幼儿不要随便踩井盖或者去野外没有盖住的洞口附近游玩以免发生坠落的危险;第二，向他们传递14岁的少年勇敢救助他人的精神……视频的时间短不会对幼儿的眼睛造成伤害，但是其蕴含着众多的教育信息，因此，借助现代化信息技术手段对幼儿进行知识渗透的目的便很好地达成了，且留给了孩子们非常深刻的印象，能让他们在日后时常想到这一则短视频并能感悟其中所蕴含的道理。

总而言之，我们幼儿园教育工作者应当积极探索做好幼儿园教育工作的方式方法，在减轻自身教学压力的同时让幼儿以一种轻松的姿态学习与掌握更多的知识，如此，幼儿才会对学习产生兴趣，也才能从中获取更多的知识，汲取更加丰富的营养，从而朝着更好的方向进步与发展。

参考文献：

[1]刘翠.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].中华少年，2018（21）：1.

[2]曲静敏.幼儿园教学活动中信息技术的整合实践研究[J].淮南职业技术学院学报，2019（4）：139-140.