5G时代背景下戏曲教育与传承发展的若干思考

熊樱侨 段沁桉

摘要：戏曲是中华文化瑰宝，它传承着中华民族活态的文化基因，是展现和传播中华优秀传统文化的重要载体。党十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央高度重视戏曲艺术的传承、教育与发展问题。同时，中国教育部印发《教育信息化2.0行动计划》中也提到推进教育技术和智能技术深度融入教育教学全过程，基于5G时代背景下，应该如何继续发展、传承好中国戏曲文化、讲好中国故事？本文对此进行梳理研究并提出几点建议。

关键词：5G;戏曲传承;戏曲教育;改革

中图分类号：G64

文献标识码：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.079

文章编号：1005-5312（2020）29-0121-01

一、现状及存在的问题

随着社会快速发展、观念的转换、生活节奏速度加快，人民群众的审美需求也随之发生急剧变化。当前中国各地戏曲艺术普遍面临活力不足、剧种减少的现象。传统的戏曲艺术在某种程度上无法满足年轻观众的审美需求。例举辽宁省内的戏曲现状而言，情况与大多省份相同并不乐观。省内戏曲剧团普遍出现活力不足、人才断档、演出市场萎缩、艺术生态失衡的困境;一些投资较大的戏曲新作品也面临着演出市场萧条的尴尬局面。

文化部公布的国家级非物质文化遗产代表性传承人名单中，辽宁省内具有14位戏剧传承人其中已有部分离世，其余传承人已都年龄偏高，是我省“活”的文化及其传统中最脆弱的部分，因此挖掘与传承迫在眉睫、刻不容缓;针对教育而言，目前省内的传统文化教育大多集中在大中城市，而县市及偏远地区仍存在师资力量缺乏，教育资源短缺等情况;虽然信息化和网络技术的应用开始逐渐增多，但实际影响力和整合能力有限。年轻戏曲观众的流失，直接或间接导致了戏曲生源减少。针对上述问题，提出以下建议。

二、5G时代进一步推广传统文化的建议

1.戏曲发展需要政府扶持与推进。任何一项事业都离不开政府支持，政府对当地戏曲的保护、传承与发展起至关重要地作用。应从项目设立、政策落实和经费支撑上对辽宁省内戏曲院团、戏曲院校、人才培养、人才引进方面予以切实有力的扶植与支持。同时，借助5G时代高速度、低延迟的网络保障，鼓励通过新媒体普及戏曲文化;在校园内部署5G基站等方式;加大新闻媒体、APP、微博、微信公众号对戏曲的宣传力度，借助虚拟技术，将戏曲资讯、戏曲演出360°全景视角、三维交互视频的形式呈现给大众，使公共服务拥有“线上、便捷、快速、普及”的特质，缩小城乡用户比例差距，让人民群众在共享信息化社会发展成果上拥有更多的获得感。

2.打造5G智慧教育合作联盟，保护文化遗产实施“名家传戏”工程。戏曲传承人、戏曲院校（团）、戏曲剧种，永远是中国戏曲传承发展的重要指标。5G时代，借助中国移动与教育部联合省内戏剧传承人及高校知名退休教师，共同打造5G智慧教育合作联盟，建设完成一批戏曲教育智慧教室，实现实时的“名家传戏”“、地方戏文献音乐资料抢救保护”等工程，实现全国性的远距离优质课程资源共享。

3.远程视频教育，打破时空限制。5G所具备的高速率、低时延等特点，将具备超高清视频、浸入式网络体验等方面的优势，借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）等技术，进行在线直播授课，过程中师生可进行有效的互动，可随时答疑，获得与真实教室一样的学习体验。另外，可进行乡村远程教育，打破因缺少教师资源而制约传承文化发展的时间和空间桎梏。乡村与城市学生都可学习到相同课程，实现异地实时互动，提升教育的及时性、便捷性，促进乡村教育发展。

4.建立个性化自主式学习及欣赏艺术的平台。建立戏曲教育传播专属APP平台，使学习者能够根据自己需求获取相应的影像学习数据、课堂知识数据，及个性定制的学习数据。其中可包括知识的图谱、音乐乐谱、剧目剧本、自动课程智能推荐等内容。通过移动式学习可以随时利用碎片化时间进行学习或欣赏戏曲艺术。

5.虚拟舞台，进行戏曲人才产教融合。当前戏曲的传承、发展、推廣，以及整理、挖掘等工作中，戏曲专业人员与团队始终是最基础、最重要的力量。为高质量加快人才培养，可通过学科融合建立虚拟仿真实验教学中心，虚拟舞台，以便提高教学参与者和教学过程的体验，当前情况下仍可实现舞台实践般身临其境的沉浸式效果，从而增强学习认知与感知度。

三、结语

5G时代的到来，已将教育生态实现了迅速发展，学习系统已实现了数字化与智能化。我们应把握时机，建设好戏曲教育共享、线上资源、数据分析等功能于一体的新型戏曲教育及传承模式，弘扬中国传统文化，讲好中国故事。

★基金项目：项目名称：大学生创新创业训练项目：《5G+京剧音乐体验传播馆》。

参考文献：

[1]冯登国，徐静，兰晓.5G移动通信网络安全研究[J].软件学报，2018，29（6）：1813-1825.

[2]李小平，孙清亮.基于第五代移动通信技术的网络教育应用研究[J].电化教育研究，2019，01—07.