浅谈小学生英语朗读能力的培养

刘文琴

摘 要：朗读是英语学习中的一种基本技能，是学好英语的基础，良好的朗读能力不仅能培养学生的英语语感，还能激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。在英语教学中，教师要注重学生良好朗读习惯和朗读兴趣的培养，同时还要在不断的探索中，帮助学生找到适合的朗读方法，提高学生的朗读能力，从而在听、说、读、写等方面真正提高学生的英语水平。

关键词：小学生;英语;朗读能力

朗读，作为英语学习中的技能之一，对学生在听、说、写方面的技能起着基础性的作用，对激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，提高英语学习水平起着至关重要的作用。

一、培养良好的朗读习惯

1.坚持每天晨读。早上是学生精力最旺盛的时候，也是学生注意力最集中的时候，晨读对学生的记忆、朗读技巧的掌握及朗读习惯的培养都有很大的影响。

2.在课堂上读。教师可让学生在上课前五分钟或某一个时间段内自由朗讀，这样有利于学生提高课堂注意力，调动课堂气氛。在教学过程中，教师应让学生结合朗读来学习，通过不断地朗读，学生不仅可以加深对知识的记忆和理解，还能培养英语语感。

3.课后读。教师每天可在课后布置一定的朗读作业让学生在家完成，并通过移动设备录音等方式进行监督，这样不仅可以使学生及时掌握和巩固所学知识，还能培养学生的朗读习惯。

二、掌握正确的朗读方法

1.学会字母的正确发音及单词的拼读规则。字母的正确发音是英语朗读最基本的要求，学生只有掌握了字母发音和单词拼读的正确规则，才能读出优美的英语。

2.模仿读。教师可让学生模仿教材录音朗读，也可以让学生模仿教师正确的发音及朗读时的神态、语气和语调，这样可以帮助学生更直观地理解和掌握英语朗读技巧。

3.自由大声读。大声朗读有利于提高学生的专注力和思维能力，也有利于学生自信心的培养。在大声朗读的过程中，学生不仅能够积累英语词汇和句子，加深对朗读内容的理解，还有利于英语语感的培养。

4.反复读。反复朗读有利于加深记忆和理解，学生在反复朗读的过程中，能更准确地把握朗读内容的节奏和情感。

三、多样化方式激发学生朗读的兴趣

1.领读。教师可让学生轮流领读，这样可以引起学生对朗读的重视，在领读的过程中，学生会自觉地注意朗读中的停顿、语气和语调等，久而久之，其朗读技巧会有所改善，自信心也会大大增强。

2.集体读。对于一些基础知识相对薄弱的学生来说，集体朗读是提高朗读能力的一种好方法。学生往往对所学单词和句子都掌握不熟练，在朗读过程中有很大的困难，因而对朗读不感兴趣，自信心不强，在集体朗读的过程中，他们可以在整体的带动下完成一定的朗读内容，还能学到一些正确的朗读方法，提高英语朗读能力。

3.分角色读。教师可在课堂教学中播放一些有趣的英语视频，然后让学生模仿其中的语调、动作等分角色表演，也可设计一些学生感兴趣的活动或游戏，并设计特定的角色让学生扮演，如对话、情景表演、小组竞赛、开火车等。在活动和游戏过程中，教师要注意全体学生的参与度，让所有学生都能感受到英语学习的趣味性，从而提高学生英语朗读的兴趣。

4.设置恰当的竞争和激励机制。不论在课内或课外，教师都可设定个人或小组间的竞争和激励机制，教师在每堂课或每次朗读作业完成后都对学生的朗读水平进行客观公正的评价，并对优秀的或有进步的学生进行奖励，这样可以提高学生的竞争意识，重视英语朗读，提高学生的朗读能力，激发学生英语朗读的兴趣。

四、丰富朗读训练的内容，提高朗读的水平

1.多种形式朗读单词，打好朗读基础。在教学单词时，教师可结合图片或实物呈现单词，然后结合句子进行操练。如在单词tiger的教学中，教师先呈现老虎的图片，就能立即吸引学生的注意力，然后操练句子：Tiger，tiger，it is so big.或让学生模仿老虎的叫声和动作，这样不仅有利于学生掌握所学单词，还能有效调动学生的课堂积极性，提高学生的学习兴趣。

2.多种形式朗读句子，培养英语语感。正确朗读句子是英语朗读的基础，在句子的教学中，教师要注重对学生节奏感和语气语调的训练，可让学生模仿录音或教师朗读，也可设计一些活动进行训练，如开火车读、小组比赛读、男女生比赛读、分角色对话等，还可结合简单易学的英文儿歌或chant进行教学，这样可以增加英语课堂学习的趣味性，增强学生在朗读中的节奏感，提高英语朗读的兴趣和水平。

3.多种形式朗读对话，学会运用。在对话教学中，教师可播放课文对话视频，让学生观察朗读时的动作、表情和语调等，然后进行模仿，具体方式如跟读、同桌对话、男女生读、分角色表演等。还可设置相似情境，让学生创编对话并表演。这样有利于学生对句子的理解和掌握，也有利于学生对知识的迁移和运用。

4.从课内走向课外，提高朗读能力。课本内容的正确朗读是对学生英语学习的基本要求，在英语教学中，教师要确保学生对课本内容都能熟练朗读。对于英语能力较高的学生，教师可让他们读一些课外的英语文本，如英文诗歌、小故事、小短文，让他们进行必要的训练，从而提高朗读能力。

总之，良好的朗读能力作为语言学习过程中的一项基本技能，是学生在英语学习中应该具备的。教师要努力培养学生的朗读习惯，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。这就需要教师长期的、持之以恒的探索，需要教师不断地积累经验、不断反思，进而找到适合学生的、行之有效的朗读方法，让学生体会到英语朗读的乐趣，让他们爱上朗读，从而提高他们的朗读能力。

参考文献：

[1]陈娟.提高小学生英语朗读能力的方法[J].小学教学参考，2012（33）.

[2]刘鹏飞.小学英语教学中如何提高学生的朗读能力[J].学周刊，2012（8）.

[3]朱文燕.谈小学英语教学中朗读训练的引导[J].海外英语，2011（6）.