初中信息技术课堂引入游戏编程实践研究

张惠

摘 要 当前，随着社会经济的不断发展，我国的科学信息技术在一定程度上得到了快速地发展，为了进一步培养专业的技术性人才，人们逐渐加大信息技术的课程教学，希望能够培养学生的计算机思维能力，提升学生的信息技术水平。其中，在初中信息技术的课程教学中，为了充分发挥学生学习的主体性，广大教师开始将游戏化的元素注入到信息技术的课程教学中，通过引入游戏编程能够进一步激发学生学习编程知识的兴趣，达到更佳的教学效果。本文主要以游戏编程为研究对象，对其在初中信息技术课堂中的具体应用进行了一定的分析。

关键词 信息技术;课堂教学;游戏编程

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0019-01

在初中的信息技术课程学习中，编程部分的知识学习一直是其中的一项难点内容，学生在学习的时候会觉得比较吃力，如若在实际教学中教师仍然采用一种比较枯燥且乏味的教学方式来加以开展，则会在一定程度上影响学生的学习效果。因此为了进一步提高学生的信息技术水平，广大教师逐渐将游戏化的元素注入到编程知识的学习中，通过采用游戏编程的知识来激发学生的学习兴趣。对于初中生来说，其本身就具有发现自我、探索自我的个性，对未知的事物具有较强的好奇心，加之大部分学生都比较喜欢游戏，因此在教学实践中教师则可以结合学生的这一特点，通过采用虚拟的人物形象、角色扮演机制或者是相关的人物驱动机制来增强学生对信息技术课程的学习热情，从根本上提升学生的信息技术水平。

一、选择合适的游戏编程软件

在初中信息技术课堂的学习中，其主要的编程内容是《VB》，即是《Visual Basic》，这是一门编程语言的学习，学生若想要充分掌握这门知识，则需要花费大量的时间。但是在实际的学习中，一些学生基本掌握的是计算机软件的基本操作，但对编程方面的知识仍是比较匮乏的，比如学生会对《VB》界面的基础知识具有一定的认识，但对参数与参数之间、代码编写内容仍缺乏有力的了解，加之一些学生的逻辑思维力比较缺乏，无法理解编程中and、not、if、or之间的关系，这些都会在一定程度上增加学生学习信息技术编程的难度。此时，在教学过程中，为了进一步激发学生学习编程知识的兴趣，教师则可以结合相应的游戏编程软件来进行教学，比如对于Scratch这款游戏编程软件来说，它与《VB》存在着一定的区别，Scratch软件相对来说比较简单，学生在学习的时候不需要具备高强的知识水平，这对于刚入门学习编程知识的初中生来说是十分适合的。同时对于Scratch软件来说，其中的内容也比较丰富，学生完全可以按照自己的喜好和兴趣来进行游戏的设计，进而在游戏程序设计的过程中提升学生的逻辑思维能力和思考能力，这对提高学生的信息技术水平也具有一定的作用。比如在实际教学中，教师可以首先引导学生利用《VB》软件来编写“乒乓弹球”的小游戏，在操作过程中，学生需要根据《VB》的编程界面来进行代码的编写，而首先学生需要具有一定的代码编写能力，高强度的作业会在一定程度上降低学生学习的兴趣。此时教师则可以再引导学生应用Scratch软件来进行“乒乓弹球”小游戏的编写，通过转化不同的软件编写，能够在一定程度上增强学生的兴趣，充分发挥学生的创造思维能力。

二、创设游戏编程的教学情境

在初中信息技术的课堂学习中，学生才刚刚开始接触编程内容的学习，如若教师没有采取有效的教学方法，则会使学生对信息技术的学习缺乏一定的兴趣。因为对于编程知识来说，其本身就比较枯燥，因此在课堂学习中，教师还需要有效地结合课堂的学习氛围来为学生创设良好的教学情境，以从根本上激发学生的学习兴趣，為学生有效地学习信息技术奠定良好的基础。在课堂学习中，课堂氛围对提高教学质量具有非常重要的影响，因此在进行信息技术编程的教学中，教师可以合理地引入游戏编程的教学方式来鼓励学生积极地参与到学习活动中去。

三、有效地结合多媒体信息技术

在科学技术不断发展的时代下，多媒体信息技术在实际课堂教学中也得到了广泛的应用。在进行游戏编程的信息技术教学中，教师还可以引导学生进行自主学习，比如通过采用相应的微课和多媒体视频教学内容来让学生更好地感受到游戏编程带来的乐趣，这也能在一定程度上增强学生的探究性。比如在学习《VB》编程内容的学习时，教师首先可以应用多媒体视频为学生展示他们平常经常玩的游戏画面，根据视频中的画面可以适时地引出编程的课题。如教师可以为学生展示俄罗斯方块、中国象棋、打字游戏等各个不同游戏的画面，然后通过利用VB软件来打开游戏的源程序，从而可以让学生观看与游戏相关的游戏代码、界面和游戏运行的整个效果。在观看了这些画面之后，学生会对游戏编程的内容更为赞叹不已，从而可以进一步增强学生学习的想法，促使学生在课堂学习中进行程序代码的探索，并可以引导学生根据所学的知识来进行游戏代码的编写，这对提高学生的学习效果具有较大的作用。

综上所述，在初中信息技术课堂中引入游戏编程对提高课程的教学质量具有非常重要的作用，因此教师需加强对游戏编程教学方式的应用，以进一步提高学生的学习水平，促进信息技术课堂的有效开展。

参考文献：

[1]王会杰.基础编程工具在初中信息技术教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（19）：149.