新媒体视域下中专平面设计教学改革研究

王斐

摘 要：新媒体的出现带来了巨大的变化，包括信息传播形式、信息采集渠道等，也由此影响到众多行业的发展。对于教育事业的发展而言，与新媒体技术关联密切的专业尤为如此。文章以平面设计专业为例，对新媒体环境下中专平面设计的教学改革问题进行了分析。首先，对当前平面设计的发展情况进行了分析;其次，提出了基于新媒体的中专平面设计教学改革方向，包括教学内容的改革与教学观念的改革等。

关键词：新媒体;中专;平面设计;教学改革

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）23-00-02

新媒体环境下，人们获取与接受以及传递信息的方式及渠道均发生了转变，也由此促使人们的审美观念及价值诉求随之出现变化。而此种变化下，对平面设计从业者也提出了更高要求。平面设计人才可在中专、高职、大学等机构进行培养，而文章选取中专作为研究方向。对新媒体视域下平面设计的教学改革之路进行了分析。

一、新时期平面设计的发展情况

（一）平面设计范畴逐步拓宽

在新媒体时代下，促进了网络购物、线上交流、电子阅读等多种网络产品的发展。这些内容逐渐融入生产生活各个方面，对于人们的生产生活方式具有着重要影响。在此种发展趋势下，平面设计专业的覆盖范围也不能够局限在现实生活中，应该进一步延伸到网络环境中[1]。另外，还在客观层面上要求开展平面设计教学期间，要动态性关注网络的发展方向，借由此来强化平面设计教学的专业化特征。

（二）平面设计的重心偏移

在网络信息时代或新媒体时代前，平面设计专业发展中，其重心在于对单个图形的优化，集中强调的是极致的优化与处理，所关注的是静态与单个图形标志的处理。在新媒体环境下，用户的审美观念以及价值需求均发生转变，更渴望获取到独特的视觉体验，追求着动态的变动而构建的立体形象。基于屏幕阅读的发展，平面设计工作的重心应该打破传统思维模式，用创新的理念满足用户个性化的需求。

（三）平面设计要求有所提升

新媒体属于信息技术经济全球化快速发展的产物，极大地促进了网络经济的发展。在网络经济逐渐发展成为主要经济模式后，有越来越多的产业面临着全新的机遇与挑战。在新媒体技术的发展下，更多的网络产品进入到线上推广环境，对比传统经济环境下切实存在的事物而言，虚拟化的交易平台更关注为用户营造强烈的视觉体验。为此平面设计应该做出创新，相应的教学也需要实现改革，促使从业者能够设计出可展现出个性化特征的作品，达到吸引用户的效果[2]。

二、基于新媒体中专平面设计教学改革路径

（一）加强教学内容设计的针对性

所有学科教学期间，均应该具备内容丰富、设计科学、素材明确等特征，而中专平面设计学科也同样如此，只有如此才能够达到激发学生想参与学习兴趣的效果。国内中专平面设计专业中，学生所需要学习的内容涉及素描、计算机辅助图形设计、字形设计等，为此认为其专业性更强，对于学生的学习能力及态度等均具有较高要求。在教学期间教师多直接进行知识的讲解，并不会对课程做出科学性的设计，不利于提升学生的学习兴趣。为此，在教学内容的设计上应该做出改革。例如，新媒体环境下，中专中多会组织形式多样的网络活动，学生也可参与其中，但有某些活动中所涉及的专业涵盖了不同年级的学习内容。为此，教师可将教学内容进行科学设计，将应用范围较大，对学生理解能力要求不高的内容设置到一年级或二年级，促使其更具有实践操作意义。

（二）迎合时代发展调整教学观念

平面设计教学的核心目的是，向社会输送优秀的技术型人才。当前新媒体网络表现为低龄化发展趋势，为此，教师在教学期间需要掌握学生追求奇特个性的特征，充分理解新媒体时代下信息传播的高效化。在中专平面设计教学中，教师需要遵循迎合时代发展、以人为本等教育观念，明确新媒体技术的发展趋势，灵活应用各种新媒体技术，由此来促进教学模式的转变[3]。另外，还需要借助于互联网技术以及电子计算机技术设计仿真模拟训练，促使学生能够在学习期间受到理论知识与实践训练的双重培养，最终成为符合企业发展需求的人才。

（三）将理论与实践结合推行全新教学模式

教学的终极目标是促使学生将学到的知识应用到现实问题的处理中去，为此，认为学生对于知识的掌握程度及实践操作能力与其自身的努力存在着重要关联。基于此，教师需要对学生给予合理的引导，激发学生参与学习积极性。在课堂教学中教师应该加强与学生之间的互动，构建起良好关系，营造轻松的教学氛围，促使学生得以投入其中。理论与实践结合是平面设计专业教学改革的重点方向，有助于提升学生的操作能力。

在实践教学方面，平面设计属于操作性较强的专业，学校方面应该强化对实践课程的关注，以职业作为导向，设置相关课程[4]。有众多中专院校建立综合实验室，为学生提供实践锻炼的机会。为创建真实的数字媒体实验环境，可积极引入在线模拟技术，借助于软件的仿真性，模拟真实场景，便于学生上机操作。此种操作能够有效解决硬件设备不足的限制。学生在练习中也能够不断提升实践操作能力，降低项目操作中的失误率。

（四）经由线上线下整合提升教学水平

当前学习平面设计的学生，自小便已经受到网络技术的熏陶。为此，具有热爱网络、热衷信息等特征，需要在平面设计教学改革期间，充分考量学生的兴趣，遵循以人为本的原则，为学生设计具有趣味性以及高效率的教学方案。在信息化时代背景下，网络技术的广泛应用促使人与人之间的交流不会受到时间与空间的局限，可凭借互联网平台实施信息互动[5]。在此种环境下，需要平面设计专业教学者迎合时代的发展，借助于新媒体技术创建线上联合线下的课程模式。例如，教学期间应用微课资源实现学生的自主学习，培养学生独立解决问题以及操作的能力。也可指导学生在网络平台寻找资源，延伸学习时间与教学资源范畴，提升学习效率。

（五）为学生提供校企联合实训基地

校企合作模式是近年来各职业院校发展中比较关注的改革方向，此种模式的应用有助于培养符合社会发展需求的人才。平面设计专业的对应企业包括广告公司、影视制作公司、传媒公司等，学校可与这些企业进行合作。首先，中专平面设计专业学生可直接到企业实习，参与项目设计，企业可结合自身需求为学生提供相應的岗位。其次，可将合作企业中的优秀资源引入到学校，促使学生能够在校园内接触到社会文化，培养企业团队合作精神，开发自身潜能，为后期就业奠定良好基础。

三、结束语

新媒体在出现起短时间内实现了广泛覆盖，此种发展趋势对于平面设计人才的培养也带来了一定机遇与挑战。为此，认为推行平面设计专业教学的改革势在必行。而改革的方向应该包括教学观念、教学模式、课程内容设计等方面，只有实施深化改革才能够确保中专院校培养的人才更符合企业用人需求。而在此期间对于学生的职业规划也具有其必要性，教师可在日常教学期间渗透职业发展方向的讲解与引导。

参考文献：

[1]邵文杰，余兰亭.基于翻转课堂的应用型创新能力培养改革与实践——以网络与新媒体专业数字图形设计基础教学改革为例[J].美术教育研究，2018（13）：157，159.

[2]陈彦羽.新媒体时代背景下高职院校的视觉传达设计教学改革[J].数码世界，2019（04）：129-129.

[3]郑莉.平面设计课程模块对学生应用能力培养支持的研究——基于厦门理工学院软件工程学院新媒体工程（方向）的教学改革实践[J].科教导刊（上旬刊），2018，331（03）：65-66.

[4]孙湛.浅谈新媒体时代背景下高职平面广告设计课程改革[J].美与时代（上），2018，772（11）：112-114.

[5]王艳梅.新媒体语境下地方高校视觉传达设计专业教学的思考[J].大众文艺，2019，459（09）：230-231.