思政教育中爱国主义教育内涵的思考与实践策略研究

曾湛强 王晓伟

【摘要】思想政治教育是国家、社会和社会组织用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对公民、成员实施有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合要求的思想品德的各类教育及实践活动，也是我国教育事业的重要组成部分。作为一种社会意识，爱国主义伴随国家、民族产生发展而存在。习近平指出：“爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了。”爱国主义教育在任何时期都至关重要。因此，爱国主义教育是我国教育事业、是思政教育的核心，进行教育教学活动、进行思政教育活动必须紧紧围绕爱国主义思想，因此我们必须要深刻把握新时代爱国主义教育的新内涵，清晰新时代爱国主义教育的新要求，找准着力点，才能抓好思政教育。

【关键词】思政教育   爱国主义教育内涵   实践策略

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-011-02

一、思政教育中要清晰爱国主义的新内涵

新时代赋予爱国主義教育新的内涵，思政教育中必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着力培养具有爱国主义情怀的、担当民族复兴大任的时代新人。

（一）要在情感上厚植爱国爱党爱人民的情怀

爱国主义孕育于中华民族几千年的生存发展历程中，爱国情怀已根植于中华民族的灵魂之中。首先，爱国就是要爱中华人民共和国。中华人民共和国是中国共产党带领全国各族人民历经艰苦奋斗、战胜强敌、浴血奋战建立的;是结合我国社会实际经过改革开放40多年的改革创新富强起来的。今天的中国已经成为全世界中华儿女的骄傲和自豪所在，表达和流露出爱国情怀是中华儿女最自然、最朴素的情怀，也成为情感发展的需要。其次，要将爱国和爱党、爱社会主义、爱人民统一起来。社会主义的国家性质决定了人民的利益、民族的利益、国家的利益是高度统一的，国家人民的利益就是中国共产党的利益追求。在新时代中国特色社会主义的建设中，爱国主义教育要让人民认识党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大的制度优势，认识到爱党也就是爱国和爱社会主义直接和深刻的体现。

（二）要在认知上强化责任担当、砥砺强国之志

爱国主义的基本价值要求，在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家实现第二个百年目标中，要强调个人利益与集体利益、国家利益的高度统一，个人理想与民族理想、国家理想的高度契合。我国作为社会主义国家，要在思政教育过程中让人们形成把集体主义作为基本道德原则，以国家、民族发展为己任，以国家利益和民族利益为重的集体主义精神，这既是中华民族优秀传统美德，又是爱国主义的内在要求。“一个国家、一个民族，只有开放兼容，才能富强兴盛。”中华民族的伟大复兴和推动人类命运共同体建设相统一，把弘扬爱国主义精神与推动人类文明发展进步相结合，是爱国主义教育的理念格局和崇高境界。因此，爱国主义教育要在认知上拓宽强国的开放视野，使大家都清晰认识到肩负强国卫民、民族复兴的历史使命和责任担当，特别是要加强青少年的爱国主义教育，只有少年强才能国强，才能做到代代薪火相传，砥砺强国之志。

（三）要在认识上明确爱国主义教育的理论性。

爱国主义教育是在教育活动中以爱国情感为先导和纽带的对社会实践过程中各种情况的客观认识和理性教育。毛泽东在《实践论》中也指出：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题”。这为我们增强爱国主义教育的理论化提供了思想依据和导向。成熟的爱国主义不仅要有情感上的认知，更要有理性上的思考和实践。同时爱国主义教育依据大中小学教育对象的不同而确定不同的内容和方法，因中小学生感性思维特点明确，把鲜活的骨肉爱、故土爱、民族爱的感性素材搜集整理成为爱国主义教育的载体，在不断积累的爱国情感中，让爱国主义情感逐渐沉淀为中小学生心中的烙印，在成长过程中，他们逐渐具备了理性思维能力，就会把爱国主义教育变成一种理性认知，将爱国主义变成一种道德责任和国家意识，从而强化爱国主义教育情感由感性教育升华为理性认知，使整个爱国主义教育理论化，成为学生价值观、人生观、世界观的主体。

（四）要在活动中增强爱国主义教育的科学性

爱国主义教育要坚持实事求是的原则。要把中国历史和文化传统放在人类发展史的坐标上，作出客观的评价，正确判别其特殊价值和优势所在，在继承和发扬中华民族优秀爱国主义传统的同时，要站在时代的高度，依据历史发展的大趋势和中国特色社会主义新时代发展的本质要求，对中国传统文化汲取精华继承发扬，创新发展熔古铸今。要将民族发展和世界眼光统一起来，把握以我为主、为我所用的原则，结合自身发展的需要，有选择地借鉴和吸收外来优秀文化。因此，要着眼于在深层次上对中华民族延续发展的思想基础、内在动力、文化本质、优良传统认同的同时，更要放眼世界，要实事求是地分析估计自己，实事求是地估计他人，既为中华民族的成就与进步自豪， 也要有眼界客观全面认识差距，勿忘国耻;既要将本民族的优良品质贡献给世界，也要善于取长补短，吸纳合适的优秀文明成果为我所用，在热爱祖国、复兴民族、建设家乡的过程中，为世界文明发展做贡献。

（五）要牢牢把握当代中国爱国主义的基本时代待征

爱国主义教育要把爱国、爱党、爱社会主义和爱人民统一起来。这是当前爱国主义教育的核心内容。我们所要培养和造就的社会主义建设者不是一般意义上的爱国者、同路人，而是成就社会主义事业的栋梁之材。要从爱国主义与社会主义所具有的共同追求目标与理想，共同的历史命运、共同的集体主义价值基础等方面去拓展内容，寻找载体，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，使广大青年学生树立起与社会主义祖国共命运的信念。爱国主义教育是一个不断变化的动态过程，总是与时代主题紧紧相联的，而当代中国的最大主题是建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴中国梦，这必然成为爱国主义教育的核心内容。

二、思政教育中爱国主义教育的实施策略思考

（一）思政理论课教学要引入优秀传统文化中的革命先烈和优秀历史人物事例，强化爱国主义教育效果。

思想政治理论课是学校进行社会主义核心价值观教育，培养具有正确的价值观、人生观、世界观的合格人才的重要理论课程。因此，在进行思想政治理论课程的教学时，应在教学中将国家的指导思想、方针、政策融合、贯穿教学的过程，充分运用案例教学、合作研讨、研学实践等教学模式激发学生的理论学习热情;在思政课教学中加入我党众多革命英雄人物事迹和中华历史人物故事讲解，用精选革命先烈及优秀历史人物发挥榜样的影响和示范作用，也用身边涌现的爱国主义英雄人物如共和国勋章获得者钟南山、国家荣誉勋章获得者张伯礼、张定宇、陈薇的事迹教育引导学生，让学生充分感悟奉献精神、为人民服务这些平时感觉是口号，但其实是融入在每一个人的工作生活中，让职业道德、家庭美德、社会公德等教育鲜活而有温度，从而熏陶学生树立正确的社会价值观念;教学中也要引入精选国学经典事例，利用国学经典中蕴含的传统美德、价值观念和爱国主义，潜移默化的影响学生，让学生对高尚情操和人格产生向往，从而在不知不觉中内化爱国主义情感和高尚的道德情操。

（二）思政教育要与多学科结合，发挥课程思政的叠加效应。

学校教学部门在教学规划中要将思政理论引入其他学科的教学中作为一个重要的指导思想，制定科学合理的课程思政实施规划，要明确课程思政的教材内容，找好切入点，适当投入经费，建立评价机制，并于教师绩效评价体系结合，确保课程思政的实施在不增加教学负担的情况下做到有章可循，保障教学效果，适当树立一些学科的课程思政的典型案例，形成示范效应，最大限度发挥课程思政的育人效应，发挥思政教育与课程思政的叠加效应。

（三）思政教育與学校宣传结合，建设思政理论宣传阵地。

坚持以科学理论指导，用马克思主义立场观点和习近平新时代中国特色社会主义教育理论指导，才能办人民满意的教育，建设培养合格的社会主义建设者和接班人的学校。学校作为教育事业发展的重要依托和理论宣传的主要阵地，要结合学校工作实际，把思想政治理论、中国特色社会主义的理论精髓，融合时政热点利用学校公众号、微信等传播媒介以师生容易接受的方式加以宣传，激发师生的理论学习兴趣;同时提升理论宣传人员的理论水准和综合素质，构建宣传审核体系，保障学校理论宣传的准确性和效果。

（四）构建思政教育工作机制，提升学生的综合素质。

思政教育构建良好的工作机制是提高思政教育工作效果的重要保障。各学校从自身发展实际入手，结合学校的办学规模等实际构建学校思政教育工作机制，明确把提高爱国主义为核心的责任感和使命感作为思政教育主要的主要工作目标。用马克思主义理论引导和教育学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，用科学的理论指导学生的教育工作，提高学生的理论修养和政治素质，培养学生掌握用朴素的哲学立场、观点、方法解决实际问题的能力。

（五）要将爱国主义教育和社会主义核心价值观教育融入德育工作全过程。

立德树人是教育工作的根本任务，学校德育工作无论什么时候都不能放松。而爱国主义是我国教育事业育人工作的第一要素，是培养新时代中国特色社会主义人才的价值基础，是凝心聚力充分发挥社会主义制度优势的重要保障，是中华民族繁荣富强的根本所在。因此，作为教书育人的主阵地，学校必须把培养具备社会主义核心价值观的复合型人才，培养具有爱国情怀、集体主义精神和责任担当精神的合格建设者是目前学校思想政治教育工作的重要内容。学校应以爱国主义教育为核心，建立德育课程教育体系，以班会课、团队课和校本课程等课程为抓手，开发爱国主义教育专门课程，让爱国主义教育落到实处，同时将爱国主义教育融入学生日常学习和生活中，针对学生群体特点开展形式多样的爱国主义活动，贯彻活动育人理念，在活动中树立学生的民族自信心和自豪感。

爱国主义教育是思政教育的核心支撑，深入领会爱国主义的深刻要义，对于积极探索思政教育中爱国主义教育的实践途径和方法，对培养具有爱国主义情怀的、合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有重大意义，才能真正做到人民有力量、国家有希望！

（广州教育政策研究课题“中小学爱国主义教育实施路径研究”ZCYJ20096 研究成果）

【参考文献】

[1]习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N]. 人民日报，2019-05-01

[2]新时代爱国主义教育实施纲要 [N]. 人民日报， 2019-11-13

[3]《毛泽东选集》[Z] 第1卷第286页