小学语文错别字教学策略分析

王 丽

江西省上饶市鄱阳县油墩街港头小学

识字是小学语文教学中最基础的内容之一，让学生能够在学习的过程中把汉字记牢，并且可以熟练使用。但是文字的组成、音调、音标等都是识别文字需要掌握的内容，所以对于小学生来讲难度较大，所以经常会有学生记错，导致一些学生会认为汉字是非常难的知识点，从而对汉字识别与书写存在畏难情绪。作为教师来讲需要让学生能够掌握争取的识字、写字的技巧，并且可以正确认识汉字，减少错别字的出现。

一、刨根问底，理解字义含义

汉字是音、形、义结合而组成的，所以一个汉字蕴含的内涵是非常多的，也是具有一定规律的，但是想要摸清楚其中的规律，需要学生不断去探索，也需要教师去引导，但是对于教师来讲，针对字的规律讲解不到位，学生对此没有深入理解，因此在理解的过程中经常会出现疑惑的情况，自然在书写的过程中就会出现错别字的情况，作为语文教师来讲，要让学生养成刨根问底的精神，对于每一个字的拼音、含义都要清楚，才能够真正把汉字记忆更加深刻。[1]

比如说，很多学生对于“候”和“侯”这两个字经常会混淆，而且两个字的区别确实是比较小，“候”比“侯”字多了一竖，然而两个字在字的性质以及意义上存在很大不同。“侯”是名词，原来是指靶子，后来指射靶的人，之后延伸为具有一定地位的人，比如说侯爷，王侯等。而“候”是指射靶等待的时间，所以更多的是当做时间名词，组词的时候可以组成时候、等候、气候等等。……