中国优秀传统文化在艺术设计课程中的传承与发展研究

李洪玮 张瑞卓 孔维艳 王益芳

沧州师范学院

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，进一步明确了中华优秀传统文化教育的发展方向。2020年5月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，将课程思政提升到了育人首位，其中中国优秀传统文化的传播便是其中重要的一项。

一、高校艺术设计课程现状分析

相关统计显示，近几年报考艺术专业的人数逐渐增，全国有上千所院校设置了艺术设计专业并开设了相关课程，但是仅仅少数院校开设与传统文化相关的课程，多数院校在艺术设计教学中比较侧重于西方重功能、轻文化的理念，进而使传统教育和文化教育之间出现脱节现象。致使学生在进行设计创作时视野狭窄，缺少创新性和独特性，同时对中国优秀传统文化的理解不够深刻。

二、中国传统文化与艺术设计课程的关系

高校艺术设计课程的特点是实践性强，因此在教学中，教师往往更加注重技法类知识的传授，而忽略了文化内涵。同时受西方包豪斯教育理念的影响，“功能至上”原则被普遍贯穿于高校艺术设计课程之中，更加弱化了文化及精神内涵。当今社会经济发展迅速，人们在追求实用的同时，更加侧重设计产品的精神层面展现，设计的功能性已不再单纯具有商业竞争力，设计的理念和蕴含的思想已被提升至与功能同等重要的位置。因此在艺术设计课程中，不能只强调技法知识的灌输，而忽视文化和精神层面的引导。……