BIM技术对高校专业人才培养的探究

梁川红

摘 要： 我国属于建设发展中国家，建筑企业对国内外基础设施建设都比较广泛。因为建筑行业的迅速发展，社会对建筑类人才需求的“质”和“量”要求都很高。为了适应社会需求，很多高等院校开设工程类专业，而BIM技术是建筑领域革命性的技术，BIM技术对高校人才培养有着至关重要的意义，因此探究BIM技术对高校工程造价专业人才培养就显得尤为重要。

关键词： BIM技术;高校人才培养;工程造价

【中图分类号】G642.0     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.37.148

目前国内建筑行业蓬勃发展，社会对建筑行业人才需求的质量越来越高，对人才需求的数量也在急剧上涨。BIM技术作为建筑行业的第二次革命性技术，也为建筑行业人才需求带来了一定的改变，探究BIM技术对高校工程类专业人才培养影响就有一定的意义。[1]

1 概述

BIM技术广义上是指建筑信息集成模型（Building Information Modeling），狭义上有的人认为是在实际项目管理中应用的相关BIM软件技术。在工程类人才培养过程中，许多高校越来越重视学生对BIM技术的掌握情况，很多高校开设相关工程软件，让学生提前掌握专业新进的软件技术，可以在今后的就业中“赢”在新软件技术层面。随着国家“新基建”的影响力度，软件技术渗透到社会各个行业各个层面，工程专业也不例外。而建筑行业实际上对软件技术的应用并不广泛，我国的工程项目管理相对较落后。国外从美国开始就很早制定BIM技术标准，在建筑行业推广此项软件技术，国外很多高校也以技术技能为导向在教学上加入BIM教育，让毕业学生能够很快适应社会对BIM技术人才的需求。

2 在对中国BIM技术发展现状分析中发现，目前阻碍BIM技术应用推广的几大原因

1）BIM技术标准不统一;2）软件开发不够全面;3）施工各参与方没有发现此项技术的全局优势;4）BIM技术“性价比”不高;5）人才不够等。这些原因中人才是阻碍此项技术推广很大的难题之一。设计单位的老设计师对BIM技术不熟练，认为二维的CAD图纸更加好用，三维设计软件操作繁琐，老设计师对此并不感冒。设计单位刚毕业的新设计师又对设计业务不熟练，即使可以很好的掌握三维设计软件，但是也很难按甲方要求的设计意图很好的绘制出图。施工单位人员对BIM技术更是“束之高阁”的姿态。很多施工管理技术人员认为一款施工管理软件没有施工经验有用，与其花很多时间在软件学习以及软件管理上，不如实际施工经验更能够解决问题，所以施工技术人员对BIM技术也是不热衷的状态。

3 BIM技术对高校专业人才培养

如果想更好的推广BIM技术，就要从高校工程类人才培养上下手。从教学上，让今后可能从事工程类专业的学生接受BIM技术的优点，毕业以后更好的为建筑行业服务。让学生从学校期间就掌握相关相关软件，让学生在进入工作的过程中能够在实际施工上应用此项技术，发现BIM技术对施工项目管理的优势。

在2019年下半学期，工程专业学生参加山东省新一代信息技术应用大赛—建筑信息模型（BIM）赛项，在带领学生参加比赛的过程中发现，学生对BIM技术很感兴趣。但是大多数学生对BIM技术认识比较片面，认为BIM技术单单只是BIM的几套软件，认为BIM技术等同于Revit三维建模技术。后期通过参加相关比赛，让学生深刻认识到BIM技术的实际意义，学生对软件熟练掌握的基础上，认识到BIM技术的深远意义。

在比赛后，为了增强学生的学习积极性。由专业指导教师牵头创办了相关的学习兴趣协会，让由兴趣的学生可以在课后去实训室进行相关软件的学习和练习。专业指导教师还会定期给学生进行软件辅导和专业知识辅导，参加比赛的学生还和同学一起进行讨论共同进步。在对学生进行指导的同时，还定期对学生的学生进行观察，对比没有参加BIM学习的学生。通过观察发现，没有学习BIM的学生对工程项目管理的概念比较模糊，没有从意识上形成项目管理意识，对知识点的学习比较零碎，无法通过自己将大学所学专业进行有机的串联，只是系统性的接受老师教授的知识点，没有自我的主观发现。而学习BIM技术的学生，在后期专业学习中明显会对所学习的专业知识有所反思，利用相关软件对所学知识进行验证，并且把所学知识通过软件展示，能够把所学知识进行有机的串联。因此，BIM技术对高校工程类专业人才培养有一定的积极意义，BIM技术在高校的教育中应该得到推广。

对学习过BIM技术的毕业生进行了毕业问卷调查和就业回访，发现学生在實际工作中能够将所学知识很好的应用到专业领域上，而且学生的思考能力也很强，在实际工作中能够更好的反思如何将工作更优化管理。而且很多有过BIM学习经验的学生在就业后，很多都会得到用人单位的认可，用人单位还会让拥有BIM学习能力的毕业生继续加深此项技术。

BIM技术对高校专业人才培养有一定深远意义，但是目前很多高校对BIM教育并不普及，只学习部分软件，或者只是停留于理论方面的BIM学习。主要是社会对BIM技术的认可度不高，以及高校认为此项技术软件设备耗费较高，所以高校没有普及性的推广BIM技术。政府对BIM技术在建筑类高校的普及比较热衷，从“1+X”证书制度到各项BIM类的国家级和省级技能竞赛不难看出政府一直希望推动BIM技术的发展和普及。

4 案例

以山东外事职业大学工程造价专业人才培养方案为例，在实际教学过程中针对部分学生进行BIM技术培养，和没有学习BIM技术的学生进行对比，发现BIM技术对专业毕业生今后就业的实际影响意义。分析山东外事职业大学工程造价专业人才培养方案，从2016年以后在专业人才培养方案中加入广联达GTJ算量软件，对学生的三维模型意识有很大的影响。但是目前BIM技术在高校工程造价专业人才培养方案中没有进行很好的渗透，专业培养中对BIM的课程设置比较少，没有在传统的课程设置中加入相关理论知识，在实训课程中对BIM的实训实践也很少，学生对BIM技术的认识仅仅停留在三维建模软件上，没有形成系统性全面的BIM管理意识。

高校工程类专业学生对项目管理的全局意识不强，而BIM技术能够通过信息数据模型等信息让学生在没有接触实际工程的前提下进行数字模拟施工，通过数字模型和施工模拟对项目管理有形象的认识，在毕业之前拥有项目管理的意识。在学生毕业实际接触项目施工中，通过在校期间的模拟施工和现场实际施工对比，发现实际施工中的问题，对实际施工管理模式提出改进意见。通过BIM技术可以让学生通过虚拟施工过程学习理论知识，可以让学生更好的将理论和实践结合。

在工程造价教学中，发现学生对手工计算工程量存在三维想象能力不足的缺点，通过三维建模形象立体的展示构件三维空间构造，更好的理解工程量计算规则，对学生学好工程量计算有很好的帮助。广联达GTJ2018等算量软件，在建模的过程中，能够实时汇总工程量查看工程量，而且工程量和构件关联，能够更加准确的判断所画构件的准确性。在BIM5D中，能够将建筑模型、合同预算、进度计划等相关文件后，进行流水段划分后进行施工模拟查看物资量、资源曲线、进度曲线等数据指导施工。BIM5D在实际教学中，学生接触起来比较困难。学生对BIM5D操作基本能够掌握，但是对BIM5D应用于实际的作用不是很理解。在实际教学中，需要对BIM理论部分进行讲授的基础上，让学生知道什么是BIM，在理论理解的基础上进行实践操作。在充分理解此项软件的使用意义的基础上，再进行应用。

高校对BIM技术的态度一直是观望状态，在等社会认可度较高时候才引入相关软件技术，社会层面又等相关政策稳定才积极应用此項技术，双方都处于这种“等待”的态度，使的BIM技术依然处于停滞状态。高校应该采取积极的状态应用此项技术，为社会提供相关技术人才，使此项技术有一个积极的发展环境。国家对高校“1+X”政策的试点工作对BIM技术有一定的促进作用，许多高校都积极的试点BIM实训室，为学生和社会人员进行BIM技术的培训，推广此项技术。在“1+X”政策的影响下，高校教师和学生也有更多机会接触此项技术，能够增强学生的学习积极性。为社会人员培训的过程中，也为社会提供BIM技术人才，而且可以通过社会人员交流了解BIM技术的社会应用情况，以及社会对BIM技术人才需求的具体要求，能够更好的为高校人才培养提供建议。

结束语：BIM技术对高校人才培养有正面积极的意义，今后高校应该积极探究BIM技术渗透各项课程的具体方案。加入BIM理论课程和实训课程，让学生通过BIM实训将所学专业知识进行模拟，通过模拟加强理论知识。高校人才培养应该适应社会需求的基础上，加强培养学生的工程管理意识，能够在全局的意识下进行专业学习，更好的为社会做贡献。